Ana Dili Eğitimi Dergisi » Cilt: 5 Sayı: 4

Makaleler

Araştırma Makalesi

2. Ortaokul Öğrencilerinin Şiir Çözümleme Becerilerinin ve Tutumlarının Geliştirilmesi ile İlgili Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi

Sayfa : 557-570

Araştırma Makalesi

3. Okuma Alışkanlığının Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş (TEOG) Sınavına Etkisi

Taner Aksoy

Sayfa : 571-588

Araştırma Makalesi

4. Eğik El Yazısıyla Okuma Yazma Öğrenen Öğrencilerin, Eğik El Yazısına İlişkin Durumları

ÖZCAN Palavan , Necati Gemalmaz

Sayfa : 589-608

Araştırma Makalesi

5. Dördüncü Sınıf Fen ve Teknoloji Derslerinin Diyalojik Öğretim Açısından Analizi Üzerine Bir Araştırma

Sayfa : 608-626

Araştırma Makalesi

6. Sınıf Öğretmenlerinin Türkçe Derslerinde Kültürel Öğeleri Kullanma Durumlarının İncelenmesi

Özgür Babayiğit

Sayfa : 627-648

Araştırma Makalesi

7. Suriyeli Öğrencilere Türkçe Öğretmek için Kullanılan Ders Kitaplarının Öğretmen Görüşleri Doğrultusunda Değerlendirilmesi

Nurşat Biçer , Bekir Sıttık Kılıç

Sayfa : 649-663

Araştırma Makalesi

8. 4. Sınıf Öğrencilerinin Yazdıkları Öykülerin Metin Üst Yapı Unsurları Doğrultusunda Çözümlenmesi

Muhammet Özden , Songül Küreci

Sayfa : 664-684

Araştırma Makalesi

9. Türkçe Dersi Öğretim Programı’ndaki (Ortaokul) Okuma Kazanımlarının Değerlendirilmesi

Sayfa : 685-703

Araştırma Makalesi

10. Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Serbest Yazma Tutumlarına Dair Ölçek Geliştirme

Bilge Bağcı Ayrancı , Fahri Temizyürek

Sayfa : 704-716

Araştırma Makalesi

11. Türkçe Öğretiminde Etkinlik Stratejisi Geliştirmeye Yönelik Bir Durum Tespiti: 5. Sınıf Türkçe Çalışma ve Öğretmen Kılavuz Kitabı Örneği

Bayram Baş , Osman Turhan , Fatma Karaca

Sayfa : 717-746

Araştırma Makalesi

12. Yurtdışında Yaşayan Türklerin Eğitiminde Somut Olmayan Kültürel Miras Unsurlarının Yeri

Alpaslan Okur , Nahide İrem Azizoğlu

Sayfa : 747-757

Araştırma Makalesi

13. Dobruca- Köstence Ağzı Zarf-Fiilleri ve Anadolu Ağızları Zarf-Fiilleri Üzerine Değerlendirmeler

Sayfa : 758-773

Araştırma Makalesi

14. İki Dilli Türkçe Öğretmeni Adaylarının İki Dillilik Olgusuna Yönelik Görüşleri (Duisburg/Essen Üniversitesi Örneği)

Gökhan Haldun Demirdöven , Alpaslan Okur

Sayfa : 774-805

Araştırma Makalesi

15. Ana Dili Öğretiminde Yapılandırmacı Hedefler Üzerine Bir Tasnif Çalışması

Sayfa : 806-822

Araştırma Makalesi

16. Türkçe Öğretim Programlarında Bilimsel Süreç Becerisi Olarak “Gözlem”

Müzeyyen Altunbay

Sayfa : 823-836

Araştırma Makalesi

17. Yabancı Çizgi Filmlerde “Kardeşlik” İlişkileri Üzerine Bir Değerlendirme

Nur Hümeyra Özdemir Erem , Oğuzhan Yılmaz

Sayfa : 837-853

Araştırma Makalesi

18. Kuramsal ve İşlevsel Dil Öğretiminde Tiyatronun Rolü ve Önemi

Gıyasettin Aytaş

Sayfa : 854-860

Araştırma Makalesi

19. Dik Temel Yazı ve Bitişik Eğik Yazı Kullanımına Yönelik Sınıf Öğretmeni Adaylarının Görüşleri

Mehmet Kaan Demir , Serdar Arcagök , Gizem Kobak , Çavuş Şahin

Sayfa : 861-879

Araştırma Makalesi

20. Karşılaştırmalı Edebiyat Açısından Necip Fazıl’ın Yunus Emre Tiyatrosu ile Nihat Asyalı’nın Yunus Diye Göründüm Tiyatrosunun İncelenmesi*

Sayfa : 880-887

Araştırma Makalesi

21. Ali Ekrem Bolayır‘ın Nazariyât-ı Edebiyye Dersleri Adlı Kitabının Cümleler Bölümünün Bağdaşıklık ve Tutarlılık Açısından Değerlendirilmesi

Nuray Üçkarakaya

Sayfa : 888-923

Araştırma Makalesi

22. Türkçe Anadili Konuşucuları İçin Konuşma Becerisi Değerlendirme Çerçevesi Önerisi

B. Ümit Bozkurt

Sayfa : 924-947

Araştırma Makalesi

23. Using an Online Vocabulary Memorization Tool versus Traditional Vocabulary Exercises

Arif Bakla , Ahmet Çekiç

Sayfa : 948-966

Araştırma Makalesi

24. 5. Sınıf Türkçe Ders Kitaplarındaki Dinleme Metinlerinin Öğrencilerin Seviyesine Uygunluğunun İncelenmesi

Emre Yazıcı , Mehmet Kurudayıoğlu

Sayfa : 967-984

Araştırma Makalesi

25. Üniversite Birinci Sınıf Öğrencilerinin Elektronik Posta Yazma Becerilerinin Değerlendirilmesi

Hüseyin Özçakmak , Sakine Hakkoymaz

Sayfa : 985-997

Kitap İncelemesi

26. Gençlik Edebiyatı

Sayfa : 998-1001

Sayı Dosyaları

Arşiv

Ana Dili Eğitimi Dergisi Creative Commons Alıntı-Gayriticari 4.0 Uluslararası Lisansı ile lisanslanmıştır.