Redirecting to http://dergipark.org.tr/_fragment?_hash=9iDS9QZgn1uufU0h4Gm0QNdspfzBaso8GFnf4thGk30&_path=id%3D16074%26_format%3Dhtml%26_locale%3Dtr%26_controller%3DApp%255CController%255CSite%255CArticleController%253A%253AesiArticleStats.
 
BibTex RIS Kaynak Göster

-

Yıl 2015, Cilt: 3 Sayı: 2, 15 - 34, 27.03.2015

Murat Özbay , Muhammet Memiş

https://doi.org/10.16916/aded.50549
Cited By: 2

Öz

Changed conditions of today’s World have caused a lot of new approaches in education. One of these approaches is Brain Researches Based Learning. This approach asserts that in order to realize a meaningful learning, it is necessary to admit functioning rules of the brain and education should be shaped in accordance with these rules. When taking into consideration principles of the brain researches based learning and aims and principles of mother tongue teaching, it is believed that teaching with this approach would be efficient in developing four basic language skills which is ultimate goal of Turkish education. In this study, essentials of brain researches based learning were handled, relation between this approach and writing education was considered, instructional plan that is suited to this approach was given and an application example that shows how this plan might be used in writing education was prepared

Anahtar Kelimeler

Brain researches based learning writing education Turkish education

Kaynakça

  • Açıkgöz, Ü. K. (2003). Etkili Öğrenme ve Öğretme. İzmir: Eğitim Dünyası Yayınları.
  • Akpınar, B. , Gezer, B. , 2010. Öğrenen Merkezli Yeni Eğitim Yaklaşımlarının Öğrenme- Öğretme Sürecine Yansımaları, Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi Sayı: 14 s.1-12.
  • Bursky, D. (2002). Engineering education must teach a worldwide view. Electronic Design. Vol.50, p.1-22.
  • Caine, R. N. & Caine, G. (1990). Understanding A Brain Based Approach to Learning and Teaching. Educational Leadership, October. p. 66- 71.
  • Caine, R. N. & Caine. G. (1991). Making Connections: Teaching and the Human Brain. Alexendria VA: Association for Supervision and Curriculum Development.
  • Caine R. N. & Caine G. (1995). Reinventing Schools Through Brain-Based Learning, Mindshifts, Tucson.
  • Carolyn, R. P. (1997). Brain-Based Learning and Students. The Education Digest Ann Arbor, 63(3), 10-15.
  • Connell, D. (2009). The Global Aspects of Brain Based Learning. Educational Horizons, Fall p.28-38.
  • Demir, T., (2012). Türkçe Eğitiminde Yaratıcı Yazma Becerisini Geliştirme ve Küçerek Öykü. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 9(19), 343-357.
  • Demirel, Ö., (1999). İlköğretim Okullarında Türkçe Öğretimi. İstanbul: MEB Yayınları.
  • Dhority, L. F.ve Jensen, E. (1998). Joyful Fluency: Brain Compatible Second Language Acquisition. San Diego: The Brain Store Inc.
  • Duman, B. (2007). Neden Beyin Temelli Öğrenme? Ankara: Pegem A Yayıncılık.
  • Göçer, A. (2010). Türkçe Öğretiminde Yazma Eğitimi. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi 3(12), 178-195.
  • Göğüş, B., (1978). Orta Dereceli Okullarımızda Türkçe ve Yazın Eğitimi. Ankara: Kadıoğlu Matbaacılık.
  • Güneş, F., (2007). Türkçe Öğretimi ve Zihinsel Yapılandırma. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
  • Jensen, E. (2000). Brain Based Learning. San Diego CA: Brain Store Publishing.
  • Jensen, E. (2008). Brain-Based Learning: The New Paradigm of Teaching, 2nd Edition, Corwin Press, California: United States of America.
  • MEB (2014). İlköğretim Türkçe 6 Öğretmen Kılavuz Kitabı. Ankara: MEB Yayınları
  • MEB (2006). İlköğretim Türkçe Dersi 6–8. Sınıflar Öğretim Programı. Ankara: MEB Yayınları.
  • Neuangchalerm, P. & Charnsirirattana, D. (2010). A Delphi Study on Brain Based Instructional Model in Science. Canadian Social Science, 6 (4), p.141- 146.
  • Okurer, C., (1997). Kompozisyon Öğretimi. İstanbul: MEB Yayınları.
  • Özbay, M. (2011). Türkçe Özel Öğretim Yöntemleri II. Ankara: Öncü Basımevi.
  • Polat, M. (2014). Beyin Temelli Öğrenmenin Açılımı Nedir? , Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, Cilt: 3, Sayı: 2, s. 265-274.
  • Şenatalar, B. (2004). Öğretim Etiği, Araştırma Etiği ve Yönetim Etiği. Nasıl Bir Üniversite, Aktan, C.C.(Ed). İstanbul: Değişim Yayınları.
  • Yılmaz, Y. (2006). Yazma Öğretimi (ss.203-276), Kuramdan Uygulamaya Türkçe Öğretimi (Editör: Cemal Yıldız). Ankara: Pegem A Yayıncılık

Beyin Araştırmalarına Dayalı Öğrenme ve Yazma Eğitimi

Yıl 2015, Cilt: 3 Sayı: 2, 15 - 34, 27.03.2015

Murat Özbay , Muhammet Memiş

https://doi.org/10.16916/aded.50549
Cited By: 2

Öz

Günümüz dünyasının değişen koşulları eğitim alanında birçok yeni yaklaşımı ortaya çıkarmıştır. Bu
yaklaşımlardan biri de beyin araştırmalarına dayalı öğrenmedir. Bu yaklaşım anlamlı bir
öğrenmenin gerçekleşebilmesi için beynin işleyiş kurallarının kabul edilmesini ve öğretimin de
zihnin bu kurallarına göre şekillendirilmesi gerektiğini iddia etmektedir. Beyin araştırmalarına
dayalı öğrenmenin ilkeleri ile ana dili öğretiminin hedef ve ilkeleri dikkate alındığında bu yaklaşımla
yapılacak bir öğretimin Türkçe eğitiminin nihaî hedefi olan dört temel dil becerisinin
geliştirilmesinde oldukça etkili olacağı düşünülmektedir. Bu çalışmada beyin araştırmalarına dayalı
öğrenme yaklaşımı ana hatlarıyla ele alınmış, yaklaşımın yazma eğitimiyle ilişkisi değerlendirilmiş,
bu yaklaşıma uygun bir öğretim planına yer verilerek bunun yazma eğitiminde nasıl
kullanılabileceğini gösteren bir uygulama örneği hazırlanmıştır.

Anahtar Kelimeler

Beyin araştırmalarına dayalı öğrenme yazma eğitimi Türkçe eğitimi

Kaynakça

  • Açıkgöz, Ü. K. (2003). Etkili Öğrenme ve Öğretme. İzmir: Eğitim Dünyası Yayınları.
  • Akpınar, B. , Gezer, B. , 2010. Öğrenen Merkezli Yeni Eğitim Yaklaşımlarının Öğrenme- Öğretme Sürecine Yansımaları, Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi Sayı: 14 s.1-12.
  • Bursky, D. (2002). Engineering education must teach a worldwide view. Electronic Design. Vol.50, p.1-22.
  • Caine, R. N. & Caine, G. (1990). Understanding A Brain Based Approach to Learning and Teaching. Educational Leadership, October. p. 66- 71.
  • Caine, R. N. & Caine. G. (1991). Making Connections: Teaching and the Human Brain. Alexendria VA: Association for Supervision and Curriculum Development.
  • Caine R. N. & Caine G. (1995). Reinventing Schools Through Brain-Based Learning, Mindshifts, Tucson.
  • Carolyn, R. P. (1997). Brain-Based Learning and Students. The Education Digest Ann Arbor, 63(3), 10-15.
  • Connell, D. (2009). The Global Aspects of Brain Based Learning. Educational Horizons, Fall p.28-38.
  • Demir, T., (2012). Türkçe Eğitiminde Yaratıcı Yazma Becerisini Geliştirme ve Küçerek Öykü. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 9(19), 343-357.
  • Demirel, Ö., (1999). İlköğretim Okullarında Türkçe Öğretimi. İstanbul: MEB Yayınları.
  • Dhority, L. F.ve Jensen, E. (1998). Joyful Fluency: Brain Compatible Second Language Acquisition. San Diego: The Brain Store Inc.
  • Duman, B. (2007). Neden Beyin Temelli Öğrenme? Ankara: Pegem A Yayıncılık.
  • Göçer, A. (2010). Türkçe Öğretiminde Yazma Eğitimi. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi 3(12), 178-195.
  • Göğüş, B., (1978). Orta Dereceli Okullarımızda Türkçe ve Yazın Eğitimi. Ankara: Kadıoğlu Matbaacılık.
  • Güneş, F., (2007). Türkçe Öğretimi ve Zihinsel Yapılandırma. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
  • Jensen, E. (2000). Brain Based Learning. San Diego CA: Brain Store Publishing.
  • Jensen, E. (2008). Brain-Based Learning: The New Paradigm of Teaching, 2nd Edition, Corwin Press, California: United States of America.
  • MEB (2014). İlköğretim Türkçe 6 Öğretmen Kılavuz Kitabı. Ankara: MEB Yayınları
  • MEB (2006). İlköğretim Türkçe Dersi 6–8. Sınıflar Öğretim Programı. Ankara: MEB Yayınları.
  • Neuangchalerm, P. & Charnsirirattana, D. (2010). A Delphi Study on Brain Based Instructional Model in Science. Canadian Social Science, 6 (4), p.141- 146.
  • Okurer, C., (1997). Kompozisyon Öğretimi. İstanbul: MEB Yayınları.
  • Özbay, M. (2011). Türkçe Özel Öğretim Yöntemleri II. Ankara: Öncü Basımevi.
  • Polat, M. (2014). Beyin Temelli Öğrenmenin Açılımı Nedir? , Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, Cilt: 3, Sayı: 2, s. 265-274.
  • Şenatalar, B. (2004). Öğretim Etiği, Araştırma Etiği ve Yönetim Etiği. Nasıl Bir Üniversite, Aktan, C.C.(Ed). İstanbul: Değişim Yayınları.
  • Yılmaz, Y. (2006). Yazma Öğretimi (ss.203-276), Kuramdan Uygulamaya Türkçe Öğretimi (Editör: Cemal Yıldız). Ankara: Pegem A Yayıncılık
Toplam 25 adet kaynakça vardır.

Ayrıntılar

Birincil Dil Türkçe
Bölüm Makaleler
Yazarlar

Murat Özbay

Muhammet Memiş

Yayımlanma Tarihi 27 Mart 2015
Yayımlandığı Sayı Yıl 2015 Cilt: 3 Sayı: 2

Kaynak Göster

APA Özbay, M., & Memiş, M. (2015). Beyin Araştırmalarına Dayalı Öğrenme ve Yazma Eğitimi. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 3(2), 15-34. https://doi.org/10.16916/aded.50549

Cited By

BEYİN TEMELLİ ÖĞRENMENİN FEN BİLİMLERİ DERSİNDE ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK BAŞARILARI VE BAŞARIYA YÖNELİK DUYGULARI ÜZERİNE ETKİSİ
Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Gökşen Üçüncü
https://doi.org/10.19171/uefad.533251
Reading and Writing Dergisindeki Konu Başlıklarının İncelenmesi
Okuma Yazma Eğitimi Araştırmaları
Semih TOPAL
https://doi.org/10.35233/oyea.903471

88x31.png

Ana Dili Eğitimi Dergisi Creative Commons Alıntı-Gayriticari 4.0 Uluslararası Lisansı ile lisanslanmıştır.