Redirecting to http://dergipark.org.tr/_fragment?_hash=LEOPhHV5kw6mIHQF6Af0y187P7ZSNUa_NwB-8rbRhsg&_path=id%3D478305%26_format%3Dhtml%26_locale%3Den%26_controller%3DApp%255CController%255CSite%255CArticleController%253A%253AesiArticleStats.
Review
BibTex RIS Cite

Occupational Dimensions of Fictional Children’s Literature

Year 2019, Volume: 7 Issue: 1, 1 - 10, 28.01.2019

Osman Turhan , Bayram Baş

https://doi.org/10.16916/aded.478305

Abstract

In this study, hypothesis of the
master's thesis titled “A Research on Occupations in Turkish Children’s Novels”
is presented. The theoretical part which constitutes the hypothesis of the
thesis is structured by this study, because the theoretical basis on which
qualitative and quantitative data are grounded is relatively new in the field
and the literature is genuinely reviewed. Accordingly, the relationship between
children's literature and occupations is established, and the status of children’s
literature as being a source of occupational development is examined. Qualifications
of fictional children's literature as an occupational information source are presented.
The occupations included in fictional children’s literature and how they are
introduced are identified in general. Children's novels are examined in terms
of introducing the occupations in specific.

Keywords

Children’s fiction books children’s novel occupational dimension occupation

References

  • Anderson, N. A. (2002). Elementary children’s literature: The basics for teachers and parents. Boston: Allyn & Bacon.
  • Arıcı, A. F. (2016). Çocuk edebiyatı ve kültürü. Ankara: Pegem A Yayınları.
  • Arrington, K. (2000). Middle grades career planning programs. Journal of Career Development, 27(2), 103-109.
  • Baş, B. (2006). 1985-2005 yılları arasında çocuk edebiyatı sahasında yazılmış tahkiyeli metinlerin söz varlığı üzerine bir araştırma. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  • Baş, B. (2010). Söz varlığının oluşumu ve gelişiminde çocuk edebiyatının rolü. Türklük Bilimi Araştırmaları, 27(27), 137-159.
  • Blanchard, A. W. (1970). Significance of occupational ınformation in the junior high school guidance program. All Graduate Plan B and other Reports. 952.
  • Bucher, K. T. ve Manning, M. L. (2006). Young adult literature: Exploration, evaluation, and appreciation. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.
  • Bush, A. J., Martin, C. A. ve Bush, V. D. (2004). Sports celebrity influence on the behavioral intentions of generation Y. Journal of advertising research, 44(1), 108-118.
  • Demiray, K. (1977). Açıklamalı çocuk edebiyatı antolojisi. İstanbul: İnkılâp ve Aka.
  • Fisher, D., Frey, N. ve Lapp, D. (2011). Teaching students to read like detectives: Comprehending, analysing, and discussing text. Bloomington, IN: Solution Tree.
  • Galda, L. ve Cullinan, B. E. (2006). Literature and the child. Belmont, CA: Thomson Learning.
  • Gore, P. A. ve Hitch, J. L. (2005). Occupational classification and sources of occupational information. IS. D. Brown, R. W. Lent (Eds.), Career development and counseling: Putting theory and research to work (pp. 382-413). Hoboken, NJ: John Wiley
  • Gökşen, E. N. (1980). Örnekleriyle çocuk edebiyatımız. İstanbul: Remzi Kitabevi.
  • Halverson, D. (2011). Writing young adult fiction for dummies. Indiana: Wiley Publishing
  • Hartung, P. J., Porfeli, E. J. ve Vondracek, F. W. (2005). Child vocational development: A review and reconsideration. Journal of vocational behavior, 66(3), 385-419.
  • Helwig, A. A. (1998). Occupational aspirations of a longitudinal sample from second to sixth grade. Journal of Career Development, 24(4), 247-265.
  • Hopke, W. E. (1966). Current Occupational Literature. Vocational Guidance Quarterly, 14(4), 290-301.
  • Huck, C. S., Hepler, S. ve Hickman, J. (1987). Children’s literature in the elementary school. NY: Holt, Rinehart and Winston, Inc.
  • Huston, A. C., Wright, J. C., Fitch, M., Wroblewski, R. ve Piemyat, S. (1997). Effects of documentary and fictional television formats on children's acquisition of schemata for unfamiliar occupations. Journal of Applied Developmental Psychology, 18(4), 563-586.
  • Kıbrıs, İ. (2016). Çocuk edebiyatı. Ankara: Kök Yayıncılık.
  • King, M. M. ve Multon, K. D. (1996). The effects of television role models on the career aspirations of African American junior high school students. Journal of Career Development, 23(2), 111-125.
  • Kirszner, L. G. ve Mandell, S. R. (1994). Fiction: Reading, reacting, writing. Fort Worth, TX: Harcourt Brace & Company.
  • Köksalan, B. (2007). Çocuk edebiyatı ve gelişimle ilgili temel kavramlar. K. Yüce ve M. M. Nuhoğlu (Ed.) Çocuk Edebiyatı (Ss. 15-62). İstanbul: Lisans Yayıncılık.
  • Kulaksızoğlu, A. (2006). Ergenlik psikolojisi. Remzi Kitabevi.
  • Kuntz, J. E. ve Jetton, C. T. (1959). Use and appraisal of occupational literature by secondary school counselors. The Personnel and Guidance Journal, 37(6), 441-443.
  • Kunze, K. R. (1967). Industry resources available to counselors. Vocational Guidance Quarterly, 16(2), 137-142.
  • Lukens, R. J. (2007). A critical handbook of children’s literature. New York: Pearson.
  • Lynch-Brown, C. ve Tomlinson, C. (1999). Essentials of children’s literature. Boston: Allyn & Bacon.
  • McClure, A. A., Garthwait, A. ve Kristo, J. V. (2015). Teaching Children's Literature in an Era of Standards. Boston: Pearson.
  • Merriam-Webster. (1995). Merriam-Webster’s encyclopedia of literatüre. Massachusetts: Springfield.
  • Millî Eğitim Bakanlığı. (2012). Okul öncesi eğitimi rehberlik programı. Ankara: MEB.
  • Millî Eğitim Bakanlığı. (2018). Türkçe dersi öğretim programı (ilkokul ve ortaokul 1, 2, 3,4, 5, 6, 7 ve 8. sınıflar). Ankara: MEB.
  • Paolillo, J. G. ve Estes, R. W. (1982). An empirical analysis of career choice factors among accountants, attorneys, engineers, and physicians. Accounting Review, 785 793.
  • Parayno, S. M. (1997) Children's literature. Quezon: Katha Publishing.
  • Peters, H. J. (1963). The Riddle of Occupational Information. Vocational Guidance Quarterly, 11(4), 253-258.
  • Peterson, N. G., Mumford, M. D., Borman, W. C., Jeanneret, P. R., Fleishman, E. A., Levin ... Dye, D. M. (2001). Understanding work using the Occupational Information Network (O*NET): Implications for practice and research. Personnel Psychology, 54, 451–492.
  • Peterson, N., Mumford, M., Borman, W., Jeanneret, P. ve Fleishman, E. A. (1995). Development of prototype Occupational Information Network (O*NET) content model (Vols. I & II). Salt Lake City, UT: Utah Department of Workforce Services
  • Phipps, B. J. (1995). Career dreams of preadolescent students. Journal of Career Development, 22(1), 19-32.
  • Rich, N. S. (1979). Occupational knowledge: To what extent is rural youth handicapped? The Vocational Guidance Quarterly, 27, 320-325.
  • Savickas, M. L. (2001). A developmental perspective on vocational behaviour: Career patterns, salience, and themes. International Journal for Educational and Vocational Guidance, 1(1-2), 49-57.
  • Schanzer, R. (1996). Evaluating and Selecting Literature for Children. Boston: Houghton Mifflin Company.
  • Sever, S. (2013). Çocuk edebiyatı ve okuma kültürü. İzmir: Tudem Yayınları.
  • Splaver, S. (1953). The career novel. The Personnel and Guidance Journal, 31(6), 371-372.
  • Şimşek, T. (2005). Çocuk Edebiyatı. Konya: Suna Yayınları.
  • Şirin, M. R. (2012). Çocuk ve ilk gençlik edebiyatı ders notları. Marmara Üniversitesi Türkçe Eğitimi Bölümü (2008-2012).
  • Tan, H. ve Baloğlu, M. (2011). Psikolojik danışma ve rehberlik: Teori ve uygulama. Ankara: Nobel Yayınevi.
  • Tuncer, H. ve Yardımcı, M. (2000). Anadolu öğretmen liseleri için çocuk edebiyatı. Ankara: MEB Yayınları.
  • Tunnell, M. O. ve Jacobs, J. S. (2008). Children’s literature, briefly. Upper Saddle River, NJ: Pearson.
  • Türk Dil Kurumu. (2015). Güzel Yazılar Romanlar. Ankara: TDK Yayınları.
  • Üre, Ö. (2012). Mesleki Rehberlik. M. E. Deniz ve A. Erözkan (Ed.) Psikolojik danışma ve rehberlik (Ss. 197-217). Ankara: Maya Akademi Yayınevi.
  • Van Manen, M. (1944). Phenomenology of the novel, or how do novels teach?. Phenomenology+ Pedagogy, 3(3), 177-187.
  • Watson, M. ve McMahon, M. (2005). Children’s career development: A research review from a learning perspective. Journal of Vocational Behavior, 67(2), 119-132.
  • Wiseman, J. O., Davis, J. A. ve Polatajko, H. J. (2005). Occupational development: towards an understanding of children's doing. Journal of Occupational Science, 12(1), 26-35.
  • Yardımcı, M. ve Tuncer, H. (2002). Eğitim fakülteleri için çocuk edebiyatı. Ankara: Ürün Yayınları.

Kurgusal Çocuk Edebiyatının Mesleki Boyutu

Year 2019, Volume: 7 Issue: 1, 1 - 10, 28.01.2019

Osman Turhan , Bayram Baş

https://doi.org/10.16916/aded.478305

Abstract

Bu çalışmada, “Türk Çocuk Romanlarında Meslekler Üzerine Bir Araştırma”
adlı yüksek lisans çalışmasının hipotezi ortaya konmuştur. İlgili tez
çalışmasındaki nitel ve nicel verilerin dayandırıldığı kuramsal temelin çalışma
sahasında yeni olması ve alan yazından derlenen bilgilerin özgün biçimde
değerlendirilmesi sebebi ile tez çalışmasının hipotezini meydana getiren
kuramsal bölüm, bu çalışma ile yapılandırılmıştır. Bu doğrultuda, çocuk
edebiyatı ile meslekler arasında ilişki kurulmuş ve çocuk edebiyatının mesleki
gelişime kaynaklık etme durumu irdelenmiştir. Kurgusal çocuk edebiyatının,
mesleki bilgi kaynağı olarak sahip olduğu niteliklere değinilmiştir. Kurgusal
çocuk edebiyatında hangi tür mesleklerin bulunduğuna genel hatları ile bakılmış
ve mesleklerin nasıl tanıtıldığı açıklanmış, özelde çocuk romanları,
mesleklerin tanıtılması açısından incelenmiştir. 

Keywords

Kurgusal çocuk edebiyatı çocuk romanı mesleki boyut meslek meslek

References

  • Anderson, N. A. (2002). Elementary children’s literature: The basics for teachers and parents. Boston: Allyn & Bacon.
  • Arıcı, A. F. (2016). Çocuk edebiyatı ve kültürü. Ankara: Pegem A Yayınları.
  • Arrington, K. (2000). Middle grades career planning programs. Journal of Career Development, 27(2), 103-109.
  • Baş, B. (2006). 1985-2005 yılları arasında çocuk edebiyatı sahasında yazılmış tahkiyeli metinlerin söz varlığı üzerine bir araştırma. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  • Baş, B. (2010). Söz varlığının oluşumu ve gelişiminde çocuk edebiyatının rolü. Türklük Bilimi Araştırmaları, 27(27), 137-159.
  • Blanchard, A. W. (1970). Significance of occupational ınformation in the junior high school guidance program. All Graduate Plan B and other Reports. 952.
  • Bucher, K. T. ve Manning, M. L. (2006). Young adult literature: Exploration, evaluation, and appreciation. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.
  • Bush, A. J., Martin, C. A. ve Bush, V. D. (2004). Sports celebrity influence on the behavioral intentions of generation Y. Journal of advertising research, 44(1), 108-118.
  • Demiray, K. (1977). Açıklamalı çocuk edebiyatı antolojisi. İstanbul: İnkılâp ve Aka.
  • Fisher, D., Frey, N. ve Lapp, D. (2011). Teaching students to read like detectives: Comprehending, analysing, and discussing text. Bloomington, IN: Solution Tree.
  • Galda, L. ve Cullinan, B. E. (2006). Literature and the child. Belmont, CA: Thomson Learning.
  • Gore, P. A. ve Hitch, J. L. (2005). Occupational classification and sources of occupational information. IS. D. Brown, R. W. Lent (Eds.), Career development and counseling: Putting theory and research to work (pp. 382-413). Hoboken, NJ: John Wiley
  • Gökşen, E. N. (1980). Örnekleriyle çocuk edebiyatımız. İstanbul: Remzi Kitabevi.
  • Halverson, D. (2011). Writing young adult fiction for dummies. Indiana: Wiley Publishing
  • Hartung, P. J., Porfeli, E. J. ve Vondracek, F. W. (2005). Child vocational development: A review and reconsideration. Journal of vocational behavior, 66(3), 385-419.
  • Helwig, A. A. (1998). Occupational aspirations of a longitudinal sample from second to sixth grade. Journal of Career Development, 24(4), 247-265.
  • Hopke, W. E. (1966). Current Occupational Literature. Vocational Guidance Quarterly, 14(4), 290-301.
  • Huck, C. S., Hepler, S. ve Hickman, J. (1987). Children’s literature in the elementary school. NY: Holt, Rinehart and Winston, Inc.
  • Huston, A. C., Wright, J. C., Fitch, M., Wroblewski, R. ve Piemyat, S. (1997). Effects of documentary and fictional television formats on children's acquisition of schemata for unfamiliar occupations. Journal of Applied Developmental Psychology, 18(4), 563-586.
  • Kıbrıs, İ. (2016). Çocuk edebiyatı. Ankara: Kök Yayıncılık.
  • King, M. M. ve Multon, K. D. (1996). The effects of television role models on the career aspirations of African American junior high school students. Journal of Career Development, 23(2), 111-125.
  • Kirszner, L. G. ve Mandell, S. R. (1994). Fiction: Reading, reacting, writing. Fort Worth, TX: Harcourt Brace & Company.
  • Köksalan, B. (2007). Çocuk edebiyatı ve gelişimle ilgili temel kavramlar. K. Yüce ve M. M. Nuhoğlu (Ed.) Çocuk Edebiyatı (Ss. 15-62). İstanbul: Lisans Yayıncılık.
  • Kulaksızoğlu, A. (2006). Ergenlik psikolojisi. Remzi Kitabevi.
  • Kuntz, J. E. ve Jetton, C. T. (1959). Use and appraisal of occupational literature by secondary school counselors. The Personnel and Guidance Journal, 37(6), 441-443.
  • Kunze, K. R. (1967). Industry resources available to counselors. Vocational Guidance Quarterly, 16(2), 137-142.
  • Lukens, R. J. (2007). A critical handbook of children’s literature. New York: Pearson.
  • Lynch-Brown, C. ve Tomlinson, C. (1999). Essentials of children’s literature. Boston: Allyn & Bacon.
  • McClure, A. A., Garthwait, A. ve Kristo, J. V. (2015). Teaching Children's Literature in an Era of Standards. Boston: Pearson.
  • Merriam-Webster. (1995). Merriam-Webster’s encyclopedia of literatüre. Massachusetts: Springfield.
  • Millî Eğitim Bakanlığı. (2012). Okul öncesi eğitimi rehberlik programı. Ankara: MEB.
  • Millî Eğitim Bakanlığı. (2018). Türkçe dersi öğretim programı (ilkokul ve ortaokul 1, 2, 3,4, 5, 6, 7 ve 8. sınıflar). Ankara: MEB.
  • Paolillo, J. G. ve Estes, R. W. (1982). An empirical analysis of career choice factors among accountants, attorneys, engineers, and physicians. Accounting Review, 785 793.
  • Parayno, S. M. (1997) Children's literature. Quezon: Katha Publishing.
  • Peters, H. J. (1963). The Riddle of Occupational Information. Vocational Guidance Quarterly, 11(4), 253-258.
  • Peterson, N. G., Mumford, M. D., Borman, W. C., Jeanneret, P. R., Fleishman, E. A., Levin ... Dye, D. M. (2001). Understanding work using the Occupational Information Network (O*NET): Implications for practice and research. Personnel Psychology, 54, 451–492.
  • Peterson, N., Mumford, M., Borman, W., Jeanneret, P. ve Fleishman, E. A. (1995). Development of prototype Occupational Information Network (O*NET) content model (Vols. I & II). Salt Lake City, UT: Utah Department of Workforce Services
  • Phipps, B. J. (1995). Career dreams of preadolescent students. Journal of Career Development, 22(1), 19-32.
  • Rich, N. S. (1979). Occupational knowledge: To what extent is rural youth handicapped? The Vocational Guidance Quarterly, 27, 320-325.
  • Savickas, M. L. (2001). A developmental perspective on vocational behaviour: Career patterns, salience, and themes. International Journal for Educational and Vocational Guidance, 1(1-2), 49-57.
  • Schanzer, R. (1996). Evaluating and Selecting Literature for Children. Boston: Houghton Mifflin Company.
  • Sever, S. (2013). Çocuk edebiyatı ve okuma kültürü. İzmir: Tudem Yayınları.
  • Splaver, S. (1953). The career novel. The Personnel and Guidance Journal, 31(6), 371-372.
  • Şimşek, T. (2005). Çocuk Edebiyatı. Konya: Suna Yayınları.
  • Şirin, M. R. (2012). Çocuk ve ilk gençlik edebiyatı ders notları. Marmara Üniversitesi Türkçe Eğitimi Bölümü (2008-2012).
  • Tan, H. ve Baloğlu, M. (2011). Psikolojik danışma ve rehberlik: Teori ve uygulama. Ankara: Nobel Yayınevi.
  • Tuncer, H. ve Yardımcı, M. (2000). Anadolu öğretmen liseleri için çocuk edebiyatı. Ankara: MEB Yayınları.
  • Tunnell, M. O. ve Jacobs, J. S. (2008). Children’s literature, briefly. Upper Saddle River, NJ: Pearson.
  • Türk Dil Kurumu. (2015). Güzel Yazılar Romanlar. Ankara: TDK Yayınları.
  • Üre, Ö. (2012). Mesleki Rehberlik. M. E. Deniz ve A. Erözkan (Ed.) Psikolojik danışma ve rehberlik (Ss. 197-217). Ankara: Maya Akademi Yayınevi.
  • Van Manen, M. (1944). Phenomenology of the novel, or how do novels teach?. Phenomenology+ Pedagogy, 3(3), 177-187.
  • Watson, M. ve McMahon, M. (2005). Children’s career development: A research review from a learning perspective. Journal of Vocational Behavior, 67(2), 119-132.
  • Wiseman, J. O., Davis, J. A. ve Polatajko, H. J. (2005). Occupational development: towards an understanding of children's doing. Journal of Occupational Science, 12(1), 26-35.
  • Yardımcı, M. ve Tuncer, H. (2002). Eğitim fakülteleri için çocuk edebiyatı. Ankara: Ürün Yayınları.
There are 54 citations in total.

Details

Primary Language Turkish
Journal Section Articles
Authors

Osman Turhan

Bayram Baş

Publication Date January 28, 2019
Published in Issue Year 2019 Volume: 7 Issue: 1

Cite

APA Turhan, O., & Baş, B. (2019). Kurgusal Çocuk Edebiyatının Mesleki Boyutu. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 7(1), 1-10. https://doi.org/10.16916/aded.478305

88x31.png

Attribution-NonCommercial 4.0 International