Journal of Learning and Teaching in Digital Age (JOLTIDA), eğitimde bilgisayar ve internet teknolojilerine odaklanan açık erişimli hakemli bir eğitim dergisidir.

JOLTIDA'nın nihai misyonu, eğitim biliminde yeni bilgiler oluşturmak ve toplumun eğitim biliminin doğasına ilişkin görüşünü olumlu yönde değiştirmeye katkıda bulunmaktır. Bu hedefe ulaşmak için JOLTIDA, eğitim teknolojisinde mükemmelliği önemli ölçüde teşvik etmeye çalışmaktadır: yani kanıta dayalı, hakemli, anlayışlı bilimsel bilgilerin yayılması, tartışmalı teorik/pratik konuların zamanında tartışılması, gazetecilik dürüstlüğüne ilişkin yayın standartlarına bağlılık, etik (Yayın Etiği Komitesi [COPE]; www.publicationethics.org), sunum mükemmelliği ve öğretim teknolojisi perspektiflerinin eğitim bilimleri camiasına ve kamuoyuna tanıtılması (Lütfen ayrıca https://dergipark.org.tr/tr/pub/joltida/policy adresine bakınız) .

JOLTIDA, K-12, yüksek öğrenim ve çeşitli öğrenme ortamlarında dijital teknolojilerle desteklenen öğrenme ve öğretme etkinliklerinin araştırılması ve geliştirilmesine odaklanmaktadır. JOLTIDA, dijital teknolojileri öğrenme ortamlarına ve öğrenme ve öğretme faaliyetlerine entegre ederek öğrenme çıktılarını ve öğretme uygulamalarını iyileştirmeyi amaçlayan araştırma ve geliştirme çalışmalarını memnuniyetle karşılamaktadır. Çalışma türleri arasında, bunlarla sınırlı olmamak üzere, deneysel çalışmalar, vaka çalışmaları, ihtiyaç değerlendirmeleri, gelişimsel araştırmalar, K-12'de kullanılabilirlik çalışmaları, yüksek öğrenim ve öğrenciler ve profesyoneller için öğrenme çıktılarının ve öğretim uygulamalarının iyileştirilmesine vurgu yapan iş eğitimi bağlamları yer alır. .

JOLTIDA yılda iki kez (Ocak ve Temmuz aylarında) yayınlanmaktadır.

JOLTIDA, bilgisayar ve internet teknolojilerinde eğitim bilimi ile ilgili en son bilgileri yaymaktadır. Multidisipliner veya disiplinler arası kapsamda, eğitimde yeni teknolojilerle ilgili özgün katkılar davet edilmektedir.

a.) Eğitim/öğretim teknolojisine ilişkin tamamlanmış ampirik/teorik araştırmaları tanımlayabilir,
b.) eğitimde bilgi işlem teknolojisi yeniliklerinin titiz değerlendirmelerine ilişkin rapor vermek,
c.) eğitim/öğretim teknolojisinin geliştirilmesine yönelik kanıta dayalı önerilerle sonuçlanan önceki araştırmaların bir sentezini sunmak veya
d.) ortaya çıkan ve yoğun ilgi uyandıran bir konu hakkında eleştirel bir yorum sunmak. Spesifik kapsamlar şunları içerir:

Uyarlanabilir ve bireysel öğrenme
Sınıflarda BİT entegrasyonu
Bilgisayar ve/veya İnternet teknolojileri
Eleştirel/Bilgisayarlı düşünme
Uzaktan eğitimde yeni sorunlar
Eğitimde yeni teorik/metodolojik konular
Teknoloji/Öğretmen eğitimi
İnsan bilgisayar etkileşimi
Siber güvenlik ve gizlilik

Yayımlanma Ayları