Öz
Araştırmada katılımcılar istedikleri bir konuda yazılar oluşturmuşlardır.
Katılımcılar eğitim fakültesi öğrencileri arasından gönüllülük esasına dayalı
olarak seçilmiştir. Ön test son test kontrol gruplu desenle veri toplanmıştır. Deney
grubuna dört kare yazma metodu öğretilirken kontrol grubuna dört kare yazma
metodu öğretilmemiştir. Deney ve kontrol gruplarına yeniden serbest konulu
yazılı anlatım çalışması yaptırılmıştır. İki farklı uzman tarafından değerlendirilen
yazıların puan aritmetik ortalamaları alınmıştır. Yazılı anlatımlarda dört kare
yazma metodunu öğrendikten sonra başarı artışı gözlenmiştir.
Araştırma alana yazma eğitiminde yöntem bakımından yeni bir öneride bulunduğu
için önemlidir. Araştırmanın sonucunda dört kare yazma metodunun öğrencilerin
yazılı anlatımlarını olumlu yönde etkilediği gözlenmiştir. Öğretmenlerin
öğrencilerine dört kare yazma metodunu öğretmeleri öğrencilerde yazma
becerisinin gelişimini olumlu yönde etkileyecektir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Aktaş, Ş., Gündüz, O. (2001). Yazılı ve Sözlü Anlatım. Ankara: Akçağ Yayınları.
- Bağcı Ayrancı, B., Karahan, L. (2017). Çağrışım Tekniğinin Yazma Becerisinin Geliştirilmesine Katkısı: Ölçek Geliştirme ve Etkinlik Oluşturma Çalışması. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 6(2), 1148-1177.
- Göçer, A. (2018). Yazma Eğitimi, Ankara: Pegem Akademi.
- https://tr.pinterest.com/explore/four-square-writing/
- Küçük, S. (2007). Yazılı Anlatım ve Yaratıcılık, Samsun: Ondokuz Mayıs Üniversitesi Yayınları
- Lestari, E. S., Pudjobroto, H., & Wahyuni, D. S. (2013). Improvıng Students’Wrıtıng Skıll By Usıng Four Square Wrıtıng Method (Fswm). English Education, 2(1), 94-102.
- Pilav, S., Ünalan, Ş. (2012). Eğitim fakülteleri için yazılı ve sözlü anlatım. Nobel Yayıncılık
- Sezer, A., Tokcan, H. (2003). İşbirliğine Dayalı Öğrenmenin Coğrafya Dersinde Akademik Başarı Üzerine Etkisi. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23 (3), 227-242.
- Yakıcı, A., Yücel, M., Yelok, V. S., Doğan, M. (2017). Yazılı Anlatım Üniversiteler İçin Türkçe-1. Ankara: Yargı Yayınevi.
Öz
Kaynakça
- Aktaş, Ş., Gündüz, O. (2001). Yazılı ve Sözlü Anlatım. Ankara: Akçağ Yayınları.
- Bağcı Ayrancı, B., Karahan, L. (2017). Çağrışım Tekniğinin Yazma Becerisinin Geliştirilmesine Katkısı: Ölçek Geliştirme ve Etkinlik Oluşturma Çalışması. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 6(2), 1148-1177.
- Göçer, A. (2018). Yazma Eğitimi, Ankara: Pegem Akademi.
- https://tr.pinterest.com/explore/four-square-writing/
- Küçük, S. (2007). Yazılı Anlatım ve Yaratıcılık, Samsun: Ondokuz Mayıs Üniversitesi Yayınları
- Lestari, E. S., Pudjobroto, H., & Wahyuni, D. S. (2013). Improvıng Students’Wrıtıng Skıll By Usıng Four Square Wrıtıng Method (Fswm). English Education, 2(1), 94-102.
- Pilav, S., Ünalan, Ş. (2012). Eğitim fakülteleri için yazılı ve sözlü anlatım. Nobel Yayıncılık
- Sezer, A., Tokcan, H. (2003). İşbirliğine Dayalı Öğrenmenin Coğrafya Dersinde Akademik Başarı Üzerine Etkisi. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23 (3), 227-242.
- Yakıcı, A., Yücel, M., Yelok, V. S., Doğan, M. (2017). Yazılı Anlatım Üniversiteler İçin Türkçe-1. Ankara: Yargı Yayınevi.
Ayrıntılar
| Birincil Dil | Türkçe |
|---|---|
| Bölüm | Makaleler |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 29 Aralık 2019 |
| Gönderilme Tarihi | 4 Şubat 2019 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2019 Cilt: 23 Sayı: 3 |