Öz
Bu çalışmanın amacı,
ortaöğretim düzeyindeki kız öğrencilerin toplumsal cinsiyete dayalı meslek
seçimi tutumlarını ölçen bir ölçek geliştirmektir. Çalışma gereği, Ankara’da
farklı sosyo-ekonomik düzeydeki liselerde 9-12. sınıfta okuyan ve çalışmaya
katılmayı kabul eden kız öğrencilerden veri toplanmıştır. Öncelikle, 259
öğrenciden veri toplanarak pilot uygulama gerçekleştirilmiştir. Ölçeğin
geçerlik çalışmaları kapsamında açımlayıcı faktör analizi ve doğrulayıcı faktör
analizi yapılmıştır. Açımlayıcı faktör analizi sonuçları Toplumsal Cinsiyete
Dayalı Meslek Seçimi Tutum Ölçeğinin (TCDMSTÖ) toplam varyansın % 60.019’unu
açıklayan, 24 maddelik, 7 faktörlü bir yapıya sahip olduğunu ortaya koymuştur.
Doğrulayıcı faktör analizi sonuçları 7 faktörlü yapıyı desteklemiştir. Ölçeğin
güvenirliği iç tutarlık katsayısı ve test tekrar test teknikleri ile
değerlendirilmiştir. Ölçeğin iç tutarlık katsayısı .853 olarak bulunmuştur.
Testin tekrarı yoluyla iki uygulamadan elde edilen veriler arasındaki
korelasyon .812 olarak bulunuştur. Çalışma sonucunda, ölçeğin ortaöğretim
düzeyindeki kız öğrencilerin toplumsal cinsiyete dayalı meslek seçimi
tutumlarını geçerli ve güvenilir olarak ölçebildiği sonucuna varılmıştır.
Anahtar Kelimeler
Toplumsal cinsiyet meslek seçimi kadın toplumsal cinsiyet rolü
Kaynakça
- APM Women in Project Management (2017). İnternet'ten 28 Ocak 2017'de https://www.apm.org.uk/community/women-in-project-management-sig/ adresinden alınmıştır.
- Bal Arıları Mühendis Oluyor (2017). İnternet'ten 28 Ocak 2017'de https://www.balarilarimuhendisoluyor.com adresinden alınmıştır.
- Büyüköztürk, Ş. (2010). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. (11. Baskı). Ankara: Pegem Akademi. Correll, S. J. (2001). Gender and the career choice process: The role of biased self-assessments. American journal of sociology. 106, (6), 1691-1730.
- Deutsche Gesselschaft für Internationale Zusammenarbeit. (2012). Girls and boys in the World of professions: Gender component in the “Professional orientation in Serbia” Project. İnternet'ten 28 Ocak 2017'de http://profesionalnaorijentacija.org/wp-content/uploads/2011/12/girls-and-boys-in-the-world-of-professions.pdf adresinden alınmıştır.
- Equal Opportunities Commision. (2005). Jobs fort he boys and the girls: Promoting a smart, successful and equal Scotland. İnternet'ten 28 Ocak 2017'de http://www.parliament.scot/S3_EqualOpportunitiesCommittee/General%20Documents/EOSGBP03ANNEMEI LE.pdf adresinden alınmıştır.
- Frader, L. L. (2004). Gender and labor in World history. In T.A. Meade & M. E.
- IEEE Women in Engineering (WIE) (2017). The world's largest technical professional organization for the advancement of technology. İnternet'ten 28 Ocak 2017'de http://www.ieee.org/membership_services/membership/women/index.html adresinden alınmıştır.
- Kadın Statüsü Genel Müdürlüğü. (2008). Kadına yönelik aile içi şiddetle mücadele projesi: Toplumsal cinsiyet eşitliği.
- MEB (Milli Eğitim Bakanlığı), (2016). Eğitimde Toplumsal Cinsiyet Eşitliği Projesi (ETCEP). İnternet'ten 28 Ocak 2017'de http://etcep.meb.gov.tr adresinden alınmıştır.
- MEB (2016). ETCEP: Toplumsal cinsiyet eşitliğine duyarlı okul standartları kılavuzu.
- Parlaktuna, İ. (2010). Türkiye’de cinsiyete dayalı mesleki ayrımcılığın analizi. Ege Akademik Bakış. 4,(10), 1217-1230.
- Pilcher, J. & Wheelan, I. (2004). 50 key concepts in gender studies. Sage Publications: London.
- Weiler, S ve Bernasek, A. (2001) Dodging the Glass Celiling? Networks and The New Wave of Women Entrepreneurs. The Social Science Journal, 38 (1): 85-103.
Öz
The
purpose of this study is to develop a scale to measure attitude towards gender
based choice of profession for female high school students. The subjects of
this study were girls from 9 and 12 high schools which are from different
socio-economic levels. In this study, firstly data collected from 259 students’
entered into SPSS. Explanatory and confirmatory factor analysis was used in
order to identify the validity of Attitude Towards Gender Based Choice of
Profession Scale (ATGBCPS). The results of explanatory factor analysis showed
that the construct of this scale has 24 items and 7 factors and it explain
60.019 % of total variance. Confirmatory factor analysis supported these
results. The reliability of the scale was tested with Cronbach-Alpha
coefficient and split-half method by applying the scale to 174 students.
Cronbach-Alpha reliability coefficient was found as .853 and the test-retest
reliability coefficient found as .812. The findings of the study shows that
ATGBCPS is able to measure attitude towards gender based choice of profession
for female high school students.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- APM Women in Project Management (2017). İnternet'ten 28 Ocak 2017'de https://www.apm.org.uk/community/women-in-project-management-sig/ adresinden alınmıştır.
- Bal Arıları Mühendis Oluyor (2017). İnternet'ten 28 Ocak 2017'de https://www.balarilarimuhendisoluyor.com adresinden alınmıştır.
- Büyüköztürk, Ş. (2010). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. (11. Baskı). Ankara: Pegem Akademi. Correll, S. J. (2001). Gender and the career choice process: The role of biased self-assessments. American journal of sociology. 106, (6), 1691-1730.
- Deutsche Gesselschaft für Internationale Zusammenarbeit. (2012). Girls and boys in the World of professions: Gender component in the “Professional orientation in Serbia” Project. İnternet'ten 28 Ocak 2017'de http://profesionalnaorijentacija.org/wp-content/uploads/2011/12/girls-and-boys-in-the-world-of-professions.pdf adresinden alınmıştır.
- Equal Opportunities Commision. (2005). Jobs fort he boys and the girls: Promoting a smart, successful and equal Scotland. İnternet'ten 28 Ocak 2017'de http://www.parliament.scot/S3_EqualOpportunitiesCommittee/General%20Documents/EOSGBP03ANNEMEI LE.pdf adresinden alınmıştır.
- Frader, L. L. (2004). Gender and labor in World history. In T.A. Meade & M. E.
- IEEE Women in Engineering (WIE) (2017). The world's largest technical professional organization for the advancement of technology. İnternet'ten 28 Ocak 2017'de http://www.ieee.org/membership_services/membership/women/index.html adresinden alınmıştır.
- Kadın Statüsü Genel Müdürlüğü. (2008). Kadına yönelik aile içi şiddetle mücadele projesi: Toplumsal cinsiyet eşitliği.
- MEB (Milli Eğitim Bakanlığı), (2016). Eğitimde Toplumsal Cinsiyet Eşitliği Projesi (ETCEP). İnternet'ten 28 Ocak 2017'de http://etcep.meb.gov.tr adresinden alınmıştır.
- MEB (2016). ETCEP: Toplumsal cinsiyet eşitliğine duyarlı okul standartları kılavuzu.
- Parlaktuna, İ. (2010). Türkiye’de cinsiyete dayalı mesleki ayrımcılığın analizi. Ege Akademik Bakış. 4,(10), 1217-1230.
- Pilcher, J. & Wheelan, I. (2004). 50 key concepts in gender studies. Sage Publications: London.
- Weiler, S ve Bernasek, A. (2001) Dodging the Glass Celiling? Networks and The New Wave of Women Entrepreneurs. The Social Science Journal, 38 (1): 85-103.
Ayrıntılar
| Birincil Dil | Türkçe |
|---|---|
| Bölüm | Makaleler |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 3 Ocak 2019 |
| Gönderilme Tarihi | 25 Mart 2018 |
| Kabul Tarihi | 31 Temmuz 2018 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2019 Cilt: 45 Sayı: 45 |
