Bu araştırmada okulu bir bütün olarak değerlendirebilecek bir ölçme
aracı geliştirilmesi amaçlanmaktadır. Çalışmada iki farklı gruptan veri
toplanmış olup, birinci aşamada 394 katılımcı ile açımlayıcı ve doğrulayıcı
faktör analizleri ile güvenirlik analizi ve korelasyon analizleri yapılmıştır.
İkinci aşamada ise 1390 katılımcı ile doğrulayıcı faktör analizleri tekrar
yapılarak ölçeğin doğrulanması amaçlanmıştır. Ulusal ve uluslararası literatür
incelenerek oluşturulan madde havuzunun kapsam geçerliğini sağlamak amacıyla uzman
görüşüne başvurulmuştur. Uzmanların görüşleri doğrultusunda 128 maddelik deneme
formu elde edilmiştir. Elde edilen deneme formu 394 katılımcıdan toplanan
veriler doğrultusunda açımlayıcı-doğrulayıcı faktör analizi ve güvenirlik analizleri
yapılarak “Okul Değerlendirme Ölçeği” elde edilmiştir. “Okul Değerlendirme
Ölçeği” toplam 30 madde ve 4 alt boyuttan oluşmaktadır. Bu alt boyutlar “liderlik
ve yönetimin etkililiği”, “öğretme, öğrenme ve “değerlendirme kalitesi”, “öğrenci
yetkinlikleri” ve “okulun fiziki yeterlikleri” olarak adlandırılmıştır. Ölçeğin
geçerliğini sağlayabilmek amacıyla uzman görüşünün yanı sıra açımlayıcı ve
doğrulayıcı faktör analizleri yapılmıştır. Ölçeğin güvenirliğini sağlayabilmek
amacıyla ise Cronbach Alpha güvenirlik katsayısının yanı sıra, Spearman Brown,
Gutmann Split-Half teknikleri ile ölçeğin iki yarı test güvenirlikleri
hesaplanmıştır. Ayrıca ölçeğin madde toplam korelasyonları da incelenmiştir.
Yapılan analizler neticesinde üzerinde çalışılan ölçeğin geçerli ve güvenilir
olduğu sonucuna varılmıştır.
Okul değerlendirme ölçeği okul değerlendirme ölçek geliştirme geçerlik güvenirlik
Birincil Dil | Türkçe |
---|---|
Bölüm | Makaleler |
Yazarlar | |
Erken Görünüm Tarihi | 2 Eylül 2023 |
Yayımlanma Tarihi | 3 Mayıs 2021 |
Gönderilme Tarihi | 8 Kasım 2019 |
Yayımlandığı Sayı | Yıl 2021 Cilt: - Sayı: 58 |