Kastamonu Education Journal

Öz

Bu çalışmanın amacı, çocuk edebiyatı alanında yapılmış olan lisansüstü tezlerde kullanılan anahtar kelimelerin tematik olarak dağılımlarını ortaya koymaktır. Nitel bir araştırma olan bu çalışmada veriler, doküman incelemesi yöntemiyle elde edilmiştir. Bunun için 2015-2020 yılları arasında çocuk edebiyatıyla ilgili lisansüstü düzeyde hazırlanmış 358 adet tez incelenmiştir. Elde edilen verilerin incelenmesinde betimsel analiz yöntemi kullanılmış, veriler frekans değerleriyle tablolar halinde sunulmuştur. Araştırma sonuçlarına göre, söz konusu tezlerde kullanılan anahtar kelimeler toplam 14 kategoriye ayrılmıştır. Araştırma sonucunda lisansüstü tezlerdeki anahtar kelimelerin büyük çoğunluğunun çocuk kavramı etrafında şekillendiği, çalışmaların temel dil becerileri kazandırmaktan ziyade edebiyat eksenli yürütüldüğü, dinleme, yazma ve konuşma alanlarına yönelik yapılan çalışmaların yetersiz olduğu, metin odaklı inceleme eğiliminin yıllar içinde değişmediği tespit edilmiştir. Buna göre çocuk edebiyatı alanında çalışma yapacak olan araştırmacıların temel dil becerilerinin geliştirilmesine yönelik çalışmalarla bu alanın metot ve konu bakımından çeşitlendirilip zenginleştirilmesine; sanatçı, eser odaklı yaklaşım ve değer incelemesiyle sınırlandırılmamasına dikkat etmesi önerilmektedir.