Araştırma Makalesi
Yıl 2001,
Cilt: 34 Sayı: 1, 45 - 60, 10.09.2001
İnternete yönelik tutumu ölçen bir ölçme aracı geliştirmek amacıyla yapılan bu
araştırmada çalışma grubu, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi
Sosyal Bilgiler Öğretmenliği, Sınıf Öğretmenliği, Eğitimde Psikolojik
Hizmetler, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümlerinde 1-4.
Sınıflarda Okuyan ve Öğretmenlik Sertifikası programına katılan Dil ve
Tarih-Coğrafra Fakültesi Amerikan Dili ve Edebiyatı 4. sınıf öğrencileri ile
Bilkent Universitesi Amerikan Dili ve Edebiyatı Bölümü mezunundan oluşan toplam 363 öğretmen
adayıdır. Ölçeğin geliştirilme aşamasında 85 madde oluşturulmuş, bu maddeler
için madde-toplam, test tekrar test korelasyon katsayısı hesaplanmıştır. Bu
analizler sonucu manidar bulunmayan maddeler ölçekten çıkarılarak ölçeğin
geçerliğini saptamak için faktör analizi yapılmış, bu analiz sonucunda da 25
maddeden oluşan beş faktörlü ölçek elde edilmiştir. Yine ölçeğin geçerliğini
belirlemek amacıyla çeşitli değişkenlere göre tutum puanları ortalamaları
arasındaki farkı test etmek için bir boyutlu varyans analizi ve t testi
yapılmıştır. Benzer ve farklı ölçekler (İnternet Kullanımına Yönelik Tutum
Ölçeği, Bilgisayara Yönelik Tutum Ölçeği, Araştırmaya Yönelik Tutum
Öz
araştırmada çalışma grubu, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi
Sosyal Bilgiler Öğretmenliği, Sınıf Öğretmenliği, Eğitimde Psikolojik
Hizmetler, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümlerinde 1-4.
Sınıflarda Okuyan ve Öğretmenlik Sertifikası programına katılan Dil ve
Tarih-Coğrafra Fakültesi Amerikan Dili ve Edebiyatı 4. sınıf öğrencileri ile
Bilkent Universitesi Amerikan Dili ve Edebiyatı Bölümü mezunundan oluşan toplam 363 öğretmen
adayıdır. Ölçeğin geliştirilme aşamasında 85 madde oluşturulmuş, bu maddeler
için madde-toplam, test tekrar test korelasyon katsayısı hesaplanmıştır. Bu
analizler sonucu manidar bulunmayan maddeler ölçekten çıkarılarak ölçeğin
geçerliğini saptamak için faktör analizi yapılmış, bu analiz sonucunda da 25
maddeden oluşan beş faktörlü ölçek elde edilmiştir. Yine ölçeğin geçerliğini
belirlemek amacıyla çeşitli değişkenlere göre tutum puanları ortalamaları
arasındaki farkı test etmek için bir boyutlu varyans analizi ve t testi
yapılmıştır. Benzer ve farklı ölçekler (İnternet Kullanımına Yönelik Tutum
Ölçeği, Bilgisayara Yönelik Tutum Ölçeği, Araştırmaya Yönelik Tutum
Ölçeği, Sosyal
Beğenirlik Ölçeği) arasında ilişki olup olmadığı Pearson Momentler Çarpımı
Korelasyon Katsayısı ile hesaplanmıştır. Güvenirlik için üç hafta arayla test
tekrar test yapılmış ve varimax rotasvon sonucu saptanan beş alt boyut ve
ölçeğin tümü için Cronbach a katsayıları bulunmuştur. Araştırma bulguları
ölçeğin geçerli ve güvenilir olduğunu göstermektedir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Alkan, C. (1997). Eğitim Teknolojisi. Genişletilmiş Beşinci Baskı., Ankara: Anı Yayıncılık.
Toplam 1 adet kaynakça vardır.
Ayrıntılar
| Birincil Dil | Türkçe |
|---|---|
| Konular | Eğitim Üzerine Çalışmalar |
| Bölüm | Araştırma Makalesi |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 10 Eylül 2001 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2001 Cilt: 34 Sayı: 1 |
Cited By
Development and validation of a sustainable education scale
Sustainable Development
https://doi.org/10.1002/sd.2892
The content of the Journal of Faculty of Educational Sciences is licensed under Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License