Makale Şablonu için tıklayınız...
Bu araştırmada, ilköğretim matematik öğretmeni adaylarının öğretim sürecine yönelik öz-yeterlik inançları cinsiyet, mezun olunan lise, tercih sırası, tercih nedeni, öğretmenliğe yönelik tutuma göre farklılaşıp farklılaşmasının ortaya konulması amaçlanmıştır. Araştırmaya katılanlar Atatürk üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi İlköğretim matematik eğitimi dördüncü sınıfında öğrenim gören 98 öğrencidir. Öğrencilerin 78 i kız , 20 si erkektir. Mevcut çalışma betimsel tarama modeli kullanılarak gerçekleştirilmiştir. “ Öğretim Sürecine İlişkin Öz-Yeterlik İnancı Ölçeği ” ile veriler toplanmıştır. Elde edilen verilerin analizi için SPSS istatistik programı kullanılmıştır.
Araştırma sonucuna göre, ilköğretim matematik öğretmeni adaylarının öğretim sürecine yönelik öz-yeterlik inançları cinsiyet, mezun olunan lise, tercih sırası, tercih nedeni ve öğretmenliğe yönelik tutuma göre farklılaşmadığı elde edilmiştir.
}, number={2}, publisher={Necmettin Erbakan Üniversitesi} }