Bu
çalışmanın amacı, 4-7 yaş arasındaki çocukların çizimleri ve sözel
dışavurumları yoluyla görsel ve zihinsel gerçekliğe ilişkin bilgi sunumlarını
analiz etmektir. Çocuklar fiziksel, bilişsel, sosyal-duygusal gelişimlerine
paralele olarak sanatsal etkinliklerinde de değişim göstermektedirler. Bu
gelişim ve değişim sürecinde çocuk çizdiği resimler aracılığı ile sadece duygu,
düşünce, özlem, dilek ve iç dünyasını değil çevresini nasıl algıladığını, öznel
ve nesnel gerçeklikle ilgili bilişini de yansıtmaktadır. Çalışma nitel bir araştırma
olup olgu bilim deseni kullanılmış ve veriler betimsel analiz tekniği ile
çözümlenmiştir. Veriler, 2016-2017 eğitim öğretim yılı bahar döneminde
toplanmıştır. Çalışmaya, Türkiye’nin güneyindeki bir ilin farklı yerleşim
yerlerinde ikamet eden ve okul öncesi eğitime devam eden 100’ü kız, 71’i erkek
olmak üzere toplam 171 çocuk katılmıştır. Bu çalışmada, sistematik örnekleme
yöntemi ile seçilen 57 çocuğun resimleri analiz edilmiştir. Çalışmanın
verileri, her çocukla bireysel görüşmeler yoluyla ve beş kartpostal üzerinden
açık uçlu sorular vasıtasıyla onların çizimleri ve sözel dışavurumlarından elde
edilmiştir. Uygulama her çocukla
bireysel olarak iki oturum şeklinde gerçekleştirilmiştir. Çocukların çizdikleri
resimlere ilişkin sözel dışavurumlarından yola çıkarak görsel ve zihinsel
gerçeklik bilgi sunumları analiz edilmiş, çalışmada çocukların çizim ve sözel
dışa vurum örnekleriyle birlikte frekans ve yüzdelere ilişkin nicel verilere de
yer verilmiştir. Çalışmada resimleri analiz edilen 57 çocuktan %21.05’inin
(K: %8.77, E: %12.28) görsel gerçeklik, %78.95’inin (K: %56.14, E: %22.81)
ise zihinsel gerçekliğe ilişkin bilgi sundukları tespit edilmiştir. Çalışmada
yer alan 7 yaştaki toplam 5 çocuk her iki çizimlerinde de zihinsel gerçekliği
ortaya koyan bilgi sunumu gerçekleştirmiştir. Çalışma sonucunda yetişkin
yönlendirmesi ile 4-7 yaş arasındaki çocukların çizimlerinde görsel gerçekliğe ilişkin
bilgi sunabilecekleri tespit edilmiştir.
Primary Language | Turkish |
---|---|
Journal Section | Articles |
Authors | |
Publication Date | April 15, 2019 |
Submission Date | September 23, 2018 |
Published in Issue | Year 2019 Volume: 23 Issue: 1 |