Das berufliche Selbstporträt für den Lehrberuf spiegelt die Lehrphilosophie der Lehrenden wider. Das Ziel dieser Studie war es, die beruflichen Selbstporträts von Deutschlehrerkandidat*innen und erfahrenen Deutschlehrenden in der Türkei darzustellen. In diesem Kontext nahmen 25 Deutschlehrerkandidat*innen und 20 erfahrene Deutschlehrende an der Studie teil und beantworteten 12 offene Fragen. Die Befunde der Studie zeigten, dass sowohl Unterschiede als auch Gemeinsamkeiten zwischen beiden Teilnehmergruppen im Hinblick auf ihre beruflichen Selbstporträts bzw. Lehrphilosophie auftauchen.
The professional self-portrait for the teaching profession reflects the teaching philosophy of the teachers. The aim of this study was to present the professional self-portraits of GFL teacher candidates and experienced GFL teachers in Turkey. In this context, 25 GFL teacher candidates and 20 experienced GFL teachers took part in the study and answered 12 open-ended questions. The results of the study showed that there are both differences and similarities between the two groups of participants regarding their professional self-portraits and teaching philosophy.
Öğretmenler tarafından yazılan mesleki otoportreler, onların öğretim felsefesini yansıtmaktadır. Bu çalışmanın amacı, Türkiye’deki Almanca öğretmeni adaylarının ve deneyimli Almanca öğretmenlerinin mesleki otoportrelerini incelemektir. Bu bağlamda, 25 Almanca öğretmeni adayı ile 20 deneyimli Almanca öğretmeni çalışmaya katılmış ve 12 açık uçlu soruyu yanıtlamıştır. Çalışmanın sonuçları, iki katılımcı grubu arasında mesleki otoportreleri ve öğretim felsefeleri açısından hem farklılıklar hem de benzerlikler olduğunu göstermiştir.
Primary Language | German |
---|---|
Subjects | Other Fields of Education (Other) |
Journal Section | Articles |
Authors | |
Early Pub Date | January 26, 2024 |
Publication Date | January 31, 2024 |
Published in Issue | Year 2024 Volume: 14 Issue: 1 |