Fen bilimleri eğitiminde son yıllarda öğrencilerin
araştırma ve sorgulama becerilerinin geliştirilmesine yönelik öğretim yapılması
gerektiği vurgulanmaktadır. Bu gerekçeyle, ortaokul düzeyinde “Maddenin
Değişimi” ünitesinin rehberli sorgulamaya dayalı öğretiminin öğrenci başarısına
etkisinin belirlenmesi araştırmanın amacını oluşturmaktadır. Nicel
araştırmalardan yarı deneysel yöntemle yürütülen çalışmada, ortaokul 5. sınıf
öğrencilerinden 20 deney ve 19 kontrol grubu örneklemi oluşturmaktadır.
Çalışma, ortaokul 5. sınıf “Maddenin Değişimi” ünitesinin öğretiminin iki
grupta farklı stratejilerle yapılmasıyla tamamlanmıştır. 5 hafta ve toplam 20
ders saati olarak yürütülen çalışmada uygulama öncesi ve sonrasında
araştırmacılar tarafından geliştirilen “Maddenin Değişimi Ünitesi Başarı Testi”
kullanılmıştır. Veriler analiz edilirken çalışmanın problemlerine uygun
istatistiklerden yararlanılmıştır. Rehberli sorgulama yaklaşımının kullanılarak
ilgili ünitenin öğretiminin yapıldığı grubun müdahale edilmeyen gruptan daha
başarılı olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ancak her iki grupta da öğrencilerin üst
düzey soruları cevaplamada sıkıntı yaşadıkları araştırmanın bir başka önemli
sonucudur. Öğrencilerin etkin olduğu çalışmalarla başarılarının ve üst düzey
soruları doğru cevaplama yüzdelerinin artması fen eğitiminde bur tür
çalışmalara yer verilmesi gerektiğini göstermektedir.
Primary Language | Turkish |
---|---|
Subjects | Studies on Education |
Journal Section | Articles |
Authors | |
Publication Date | September 24, 2020 |
Published in Issue | Year 2020 Volume: 10 Issue: 3 |