Research Article
BibTex RIS Cite

Türkçe öğretmeni adaylarının uzaktan eğitime yönelik görüşleri

Year 2020, Issue: 19, 220 - 241, 21.06.2020

Neslihan Karakuş Nil Ucuzsatar Mehmet Önder Karacaoğlu Nurullah Esendemir Dilek Bayraktar

https://doi.org/10.29000/rumelide.752297
Cited By: 107

Abstract

Teknoloji alanında son yıllarda yaşanan gelişmeler, birçok disiplin gibi eğitimi de etkilemektedir. Bu gelişmeler sonucunda ortaya çıkan kavramlardan biri uzaktan eğitimdir. Televizyon, bilgisayar, tablet, cep telefonu gibi araç gereçler vasıtasıyla, fiziki etkileşim olmadan eğitim öğretim faaliyetlerinin yürütülmesi olarak tanımlanan uzaktan eğitim, geleneksel eğitimle kıyaslandığında birtakım farklılıklara sahiptir. Her yaş ve meslekten geniş bir kitleye hitap edebilme, zaman ve mekân yönünden sınırlamalara bağlı kalmaması, bireysel öğrenme niteliklerine göre şekillenebilmesi ve çoklu ortam araçlarının kullanımına izin vermesi gibi özellikleri bakımından uzaktan eğitim, yüz yüze yapılan eğitimden ayrışmaktadır. Birçok avantajı bulunmasına rağmen dikkat dağınıklığı riskinin fazla olması, teknik aksaklıkların muhtemel olması, sistem için gerekli altyapı ve teknik araç maliyetlerinin fazla olması gibi dezavantajları vardır. 2020 yılının ilk aylarında görülmeye başlayan ve giderek tüm dünyayı etkisi altına alan Koronavirüs salgını, eğitim-öğretim faaliyetlerini büyük oranda değiştirmiştir. Dünya genelinde olduğu gibi Türkiye’de de ilköğretim, ortaöğretim ve yükseköğretim olmak üzere bütün eğitim kademelerinde uzaktan eğitime geçilmiştir. Bu noktada yeni uygulanmaya başlanan uzaktan eğitim yönteminin öğrenciler açısından ne derece verimli olduğunun araştırılması önemli hâle gelmiştir. Bu çalışmanın amacı, Türkçe eğitimi sürecinin uygulayıcı olmak üzere yetiştirilen Türkçe öğretmeni adaylarının uzaktan eğitim sürecine ilişkin görüşlerini ortaya çıkarmaktır. Çevrimiçi ortamda Türkçe öğretmeni adaylarına sunulan uzaktan eğitimin öğretmen adayların temel dil becerilerine katkısı, yaşanan teknik sorunlar, bu eğitim yönteminin verimliliği vb. hususlarına ilişkin görüşler, tespit edilmek istenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu İstanbul’da bulunan bir devlet üniversitesinin Türkçe Öğretmenliği Ana Bilim Dalı’nda eğitim gören Türkçe öğretmen adayları oluşturmaktadır. Araştırma verileri, araştırmacılar tarafından oluşturulan anket aracılığıyla Google Forms üzerinden toplanmıştır. Elde edilen veriler, içerik analiziyle çözümlenmiştir. Türkçe öğretmeni adaylarının bakış açısıyla uzaktan eğitim sürecinin daha verimli kılınması adına birtakım öneriler geliştirilmiştir.

Keywords

Uzaktan eğitim Türkçe öğretmeni adayları görüş Covid-19

References

  • Akpınar, Y. (2003). Öğretmenlerin yeni bilgi teknolojileri kullanımında yükseköğretimin etkisi: İstanbul okulları örneği. The Turkish Online Journal of Education Technology-TOJET, 2(2), 79-96.
  • Altıparmak, M., Kurt, İ. D., Kapıdere, M. (2011). E-öğrenme ve uzaktan eğitimde açık kaynak kodlu öğrenme yönetim sistemleri. XI. Akademik Bilişim Konferansı Bildirileri, 321-327.
  • Arat, T, Bakan, Ö. (2014). Uzaktan eğitim ve uygulamaları. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu Dergisi, 14 (1-2), 363-374.
  • Ateş, V. (2010). Gazi üniversitesi uzaktan eğitim programlarında kullanılmakta olan öğrenme yönetim sisteminin ders verenler açısından değerlendirilmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Bilişim Enstitüsü, Ankara.
  • Başar, M., Arslan, S., Günsel, E. ve Akpınar, M. (2019). Öğretmen adaylarının uzaktan eğitim algısı. Journal of Multidisciplinary Studies in Education, 3(2), 14-22.
  • Birkök, M. C. (2006). Uzaktan eğitimin sosyolojik kavramlarla analizi. Journal of Human Sciences, 1(1).
  • Clark, J. T. (2020). Distance education. Clinical Engineering Handbook içinde (ss. 410-415). Editör: Ernesto Iadanza. Floransa-İtalya: Academic Press.
  • Creswell, J. W. (2016). Nitel araştırma yöntemleri: beş yaklaşıma göre nitel araştırma ve araştırma deseni. Ankara: Siyasal Kitabevi.
  • Creswell, J. W. (2017). Eğitim araştırmaları. İstanbul: EDAM Eğitim Danışmanlığı ve Araştırmaları Merkezi.
  • Demir, E. (2014). Uzaktan eğitime genel bir bakış. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, (39), 203-212.
  • Duran, L. (2020). Distance learners' experiences of silence online: a phenomenological inquiry. International Review of Research in Open and Distributed Learning, 21(1), 81-98.
  • Elcil, Ş., Şahiner, D. (2014). Uzaktan eğitimde iletişimsel engeller. Sosyal ve Beşeri Bilimler Dergisi, 6 (1), 21-33.
  • Ferdousi, N. (2010). Distance education for law promotes gender equity in Bangladesh. Asian Journal of Distance Education, 8(1), 81-86.
  • Gelişli, Y. (2015). Uzaktan eğitimde öğretmen yetiştirme uygulamaları: tarihçe ve gelişim. Journal of Research in Education and Teaching, 4 (3), 313-321.
  • Güneş, F. (2000). Okuma-yazma öğretimi ve beyin teknolojisi. Ankara: Ocak.
  • Jumani, N. B., Rahman, F., Chishti, S. H. ve Malik, S. (2011). Teachers training through distance mode in Allama Iqbal Open University (AIOU) Pakistan: A Case Study. Turkish Online Journal of Distance Education, 12(2), 76-90.
  • Kan Kılınç, B., Yazıcı, B., Günsoy, B., Günsoy, G. (2020). Perceptions and opinions of graduates about the effects of open and distance learning in Turkey. Turkish Online Journal of Distance Education, 21(1), 121-132.
  • Khan, H., Williams, J.B. (2007). Poverty alleviation through access toeEducation: can e-Learning deliver? (U21Global Working Paper, No. 002/2006) in “Poverty, Poverty Alleviation, and Social Disadvantage: Analysis, Case Studies and Policies”, Eds. C. A. Tisdell. New Delhi: Serials Publications.
  • Kırık, A . (2016). Uzaktan eğitimin tarihsel gelişimi ve Türkiye’deki durumu. Marmara İletişim Dergisi, (21), 73-94.
  • Kurudayıoğlu, M , Çetin, Ö. (2015). Temel beceriler ve Türkçe öğretimi. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 3 (3), 1-19.
  • MEB. (12 Mart 2020). Bakan Selçuk, koronavirüs’e karşı eğitim alanında alınan tedbirleri açıkladı. [http://www.meb.gov.tr/bakan-selcuk-koronaviruse-karsi-egitim-alaninda-alinan-tedbirleri-acikladi/haber/20497/tr adresinden 06.05.2020 tarihinde erişilmiştir.]
  • Merriam, S. B. (2018). Nitel araştırma: desen ve uygulama için bir rehber. Ankara: Nobel Akademik.
  • Miles, M. B., Huberman, A. M. (2016). Nitel veri analizi. Ankara: Pegem Akademi.
  • Odabaş, H. (2003). İnternet tabanlı uzaktan eğitim ve bilgi ve belge yönetimi. Türk Kütüphaneciliği, 17(1), 22-36.
  • Özdemir, M . (2010). Nitel veri analizi: sosyal bilimlerde yöntembilim sorunsalı üzerine bir çalışma. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 11 (1) , 323-343 .
  • Öztürk, L. (2005). Türkiye’de dijital eşitsizlik: Tübitak-bilten anketleri üzerine bir değerlendirme. Erciyes Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 24, 111-131.
  • Patton, M. Q. (2014). Nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi.
  • Saban, A., Ersoy, A. (2017). Eğitimde Nitel Araştırma Desenleri, Ankara: Anı.
  • Traxler, J. (2018). Distance learning—predictions and possibilities. Education Sciences, 8(35), 1-13.
  • Uçar, H. (2016). Uzaktan eğitimde motivasyon stratejilerinin öğrenenlerin ilgileri, motivasyonları, eylem yeterlikleri ve başarıları üzerine etkisi. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Anadolu Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
  • UNESCO. (2020). COVID-19 educational disruption and response. [https://en.unesco.org/covid19/educationresponse adresinden 06.05.2020 tarihinde erişilmiştir.]
  • Ustati, R., & Hassan, S. S. S. (2013). Distance learning students' need: evaluating interactions from Moore's theory of transactional distance. Turkish Online Journal of Distance Education, 14(2), 292-304.
  • Uşun, S. (2006). Uzaktan eğitim. Ankara: Nobel.
  • Valentiner, D. (2002). Online Journal of Distance Learning Administration, 5(3), 1-11.
  • Wang, Y. (2004). Distance language learning: interactivity and fourth-generation internet-based videoconferencing. CALICO Journal, 21 (2), 373-395.
  • Wheeler, S. (2002). Student perceptions of learning support in distance education. Quarterly Review of Distance Education, 3(4), 19-29
  • WHO. (2020). Coronavirus disease (COVID-19) Pandemic. [https://www.who.int/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019 adresinden 06.05.2020 tarihinde erişilmiştir.]
  • Yin, R. K. (2017). Durum çalışması araştırması. Ankara: Nobel Akademik.
  • YÖK. (11 Mayıs 2020). YÖK'ten Üniversitelerdeki Sınavların Yüz Yüze Gerçekleştirilmeyeceğine İlişkin Karar [Https://Www.Yok.Gov.Tr/Sayfalar/Haberler/2020/Yok-Ten-Sinavlara-İliskin-Karar.Aspx adresinden 18.05.2020 tarihinde erişilmiştir.]
  • YÖK. (13 Mart 2020). Koronavirüs (COVID-19) Bilgilendirme Notu: 1. [https://www.yok.gov.tr/Sayfalar/Haberler/2020/coronavirus_bilgilendirme_1.aspx adresinden 06.05.2020 tarihinde erişilmiştir.]

Turkish teacher candidates’ views on distance education

Year 2020, Issue: 19, 220 - 241, 21.06.2020

Neslihan Karakuş Nil Ucuzsatar Mehmet Önder Karacaoğlu Nurullah Esendemir Dilek Bayraktar

https://doi.org/10.29000/rumelide.752297
Cited By: 107

Abstract

The developments in the field of technology in recent years affect education like many disciplines. One of the concepts that emerged as a result of these developments is distance education. Distance education, which is defined as conducting educational activities without physical interaction by means of tools such as television, computer, tablet, mobile phone, has some differences compared to traditional education. Distance education differs from face-to-face education in terms of features such as addressing a wide audience of all ages and professions, not being bound by time and spatial limitations, being shaped according to individual learning qualities and allowing the use of multimedia tools. Although it has many advantages, it has disadvantages such as high risk of distraction, probability of technical failures, and high infrastructure and technical vehicle costs required for the system. The epidemic of Koranavirus, which started to appear in the first months of 2020 and gradually affected the world, has changed the educational activities. As in the rest of the world, distance education has been started in all education levels in our country, including primary education, secondary education and higher education. At this point, it has become important to investigate how effective the distance education method, which has just been applied, is for students. The aim of this study is to reveal the opinions of prospective Turkish teachers who are trained to be the practitioners of the Turkish education process regarding the distance education process. The contribution of distance education offered to Turkish teacher candidates online to the basic language skills of prospective teachers, technical problems experienced, efficiency of this training method, etc. Opinions about the issues were asked to be determined. The study group of the research consists of prospective Turkish teachers studying at the Turkish Language Teaching Department of Yıldız Technical University in Istanbul. Research data was collected through Google Forms through a questionnaire created by researchers. The data obtained was analyzed by content analysis. Some suggestions have been developed to make the distance education process more efficient from the perspective of Turkish teacher candidates.

Keywords

Distance learning Turkish teacher candidate opinion Covid-19

References

  • Akpınar, Y. (2003). Öğretmenlerin yeni bilgi teknolojileri kullanımında yükseköğretimin etkisi: İstanbul okulları örneği. The Turkish Online Journal of Education Technology-TOJET, 2(2), 79-96.
  • Altıparmak, M., Kurt, İ. D., Kapıdere, M. (2011). E-öğrenme ve uzaktan eğitimde açık kaynak kodlu öğrenme yönetim sistemleri. XI. Akademik Bilişim Konferansı Bildirileri, 321-327.
  • Arat, T, Bakan, Ö. (2014). Uzaktan eğitim ve uygulamaları. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu Dergisi, 14 (1-2), 363-374.
  • Ateş, V. (2010). Gazi üniversitesi uzaktan eğitim programlarında kullanılmakta olan öğrenme yönetim sisteminin ders verenler açısından değerlendirilmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Bilişim Enstitüsü, Ankara.
  • Başar, M., Arslan, S., Günsel, E. ve Akpınar, M. (2019). Öğretmen adaylarının uzaktan eğitim algısı. Journal of Multidisciplinary Studies in Education, 3(2), 14-22.
  • Birkök, M. C. (2006). Uzaktan eğitimin sosyolojik kavramlarla analizi. Journal of Human Sciences, 1(1).
  • Clark, J. T. (2020). Distance education. Clinical Engineering Handbook içinde (ss. 410-415). Editör: Ernesto Iadanza. Floransa-İtalya: Academic Press.
  • Creswell, J. W. (2016). Nitel araştırma yöntemleri: beş yaklaşıma göre nitel araştırma ve araştırma deseni. Ankara: Siyasal Kitabevi.
  • Creswell, J. W. (2017). Eğitim araştırmaları. İstanbul: EDAM Eğitim Danışmanlığı ve Araştırmaları Merkezi.
  • Demir, E. (2014). Uzaktan eğitime genel bir bakış. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, (39), 203-212.
  • Duran, L. (2020). Distance learners' experiences of silence online: a phenomenological inquiry. International Review of Research in Open and Distributed Learning, 21(1), 81-98.
  • Elcil, Ş., Şahiner, D. (2014). Uzaktan eğitimde iletişimsel engeller. Sosyal ve Beşeri Bilimler Dergisi, 6 (1), 21-33.
  • Ferdousi, N. (2010). Distance education for law promotes gender equity in Bangladesh. Asian Journal of Distance Education, 8(1), 81-86.
  • Gelişli, Y. (2015). Uzaktan eğitimde öğretmen yetiştirme uygulamaları: tarihçe ve gelişim. Journal of Research in Education and Teaching, 4 (3), 313-321.
  • Güneş, F. (2000). Okuma-yazma öğretimi ve beyin teknolojisi. Ankara: Ocak.
  • Jumani, N. B., Rahman, F., Chishti, S. H. ve Malik, S. (2011). Teachers training through distance mode in Allama Iqbal Open University (AIOU) Pakistan: A Case Study. Turkish Online Journal of Distance Education, 12(2), 76-90.
  • Kan Kılınç, B., Yazıcı, B., Günsoy, B., Günsoy, G. (2020). Perceptions and opinions of graduates about the effects of open and distance learning in Turkey. Turkish Online Journal of Distance Education, 21(1), 121-132.
  • Khan, H., Williams, J.B. (2007). Poverty alleviation through access toeEducation: can e-Learning deliver? (U21Global Working Paper, No. 002/2006) in “Poverty, Poverty Alleviation, and Social Disadvantage: Analysis, Case Studies and Policies”, Eds. C. A. Tisdell. New Delhi: Serials Publications.
  • Kırık, A . (2016). Uzaktan eğitimin tarihsel gelişimi ve Türkiye’deki durumu. Marmara İletişim Dergisi, (21), 73-94.
  • Kurudayıoğlu, M , Çetin, Ö. (2015). Temel beceriler ve Türkçe öğretimi. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 3 (3), 1-19.
  • MEB. (12 Mart 2020). Bakan Selçuk, koronavirüs’e karşı eğitim alanında alınan tedbirleri açıkladı. [http://www.meb.gov.tr/bakan-selcuk-koronaviruse-karsi-egitim-alaninda-alinan-tedbirleri-acikladi/haber/20497/tr adresinden 06.05.2020 tarihinde erişilmiştir.]
  • Merriam, S. B. (2018). Nitel araştırma: desen ve uygulama için bir rehber. Ankara: Nobel Akademik.
  • Miles, M. B., Huberman, A. M. (2016). Nitel veri analizi. Ankara: Pegem Akademi.
  • Odabaş, H. (2003). İnternet tabanlı uzaktan eğitim ve bilgi ve belge yönetimi. Türk Kütüphaneciliği, 17(1), 22-36.
  • Özdemir, M . (2010). Nitel veri analizi: sosyal bilimlerde yöntembilim sorunsalı üzerine bir çalışma. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 11 (1) , 323-343 .
  • Öztürk, L. (2005). Türkiye’de dijital eşitsizlik: Tübitak-bilten anketleri üzerine bir değerlendirme. Erciyes Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 24, 111-131.
  • Patton, M. Q. (2014). Nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi.
  • Saban, A., Ersoy, A. (2017). Eğitimde Nitel Araştırma Desenleri, Ankara: Anı.
  • Traxler, J. (2018). Distance learning—predictions and possibilities. Education Sciences, 8(35), 1-13.
  • Uçar, H. (2016). Uzaktan eğitimde motivasyon stratejilerinin öğrenenlerin ilgileri, motivasyonları, eylem yeterlikleri ve başarıları üzerine etkisi. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Anadolu Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
  • UNESCO. (2020). COVID-19 educational disruption and response. [https://en.unesco.org/covid19/educationresponse adresinden 06.05.2020 tarihinde erişilmiştir.]
  • Ustati, R., & Hassan, S. S. S. (2013). Distance learning students' need: evaluating interactions from Moore's theory of transactional distance. Turkish Online Journal of Distance Education, 14(2), 292-304.
  • Uşun, S. (2006). Uzaktan eğitim. Ankara: Nobel.
  • Valentiner, D. (2002). Online Journal of Distance Learning Administration, 5(3), 1-11.
  • Wang, Y. (2004). Distance language learning: interactivity and fourth-generation internet-based videoconferencing. CALICO Journal, 21 (2), 373-395.
  • Wheeler, S. (2002). Student perceptions of learning support in distance education. Quarterly Review of Distance Education, 3(4), 19-29
  • WHO. (2020). Coronavirus disease (COVID-19) Pandemic. [https://www.who.int/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019 adresinden 06.05.2020 tarihinde erişilmiştir.]
  • Yin, R. K. (2017). Durum çalışması araştırması. Ankara: Nobel Akademik.
  • YÖK. (11 Mayıs 2020). YÖK'ten Üniversitelerdeki Sınavların Yüz Yüze Gerçekleştirilmeyeceğine İlişkin Karar [Https://Www.Yok.Gov.Tr/Sayfalar/Haberler/2020/Yok-Ten-Sinavlara-İliskin-Karar.Aspx adresinden 18.05.2020 tarihinde erişilmiştir.]
  • YÖK. (13 Mart 2020). Koronavirüs (COVID-19) Bilgilendirme Notu: 1. [https://www.yok.gov.tr/Sayfalar/Haberler/2020/coronavirus_bilgilendirme_1.aspx adresinden 06.05.2020 tarihinde erişilmiştir.]
There are 40 citations in total.

Details

Primary Language Turkish
Subjects Linguistics, Studies on Education
Journal Section Turkish language and literature
Authors

Neslihan Karakuş This is me 0000-0001-7808-1099

Nil Ucuzsatar This is me 0000-0001-6019-5880

Mehmet Önder Karacaoğlu 0000-0002-4461-6021

Nurullah Esendemir This is me 0000-0001-6841-2552

Dilek Bayraktar This is me 0000-0002-2076-4724

Publication Date June 21, 2020
Published in Issue Year 2020 Issue: 19

Cite

APA Karakuş, N., Ucuzsatar, N., Karacaoğlu, M. Ö., Esendemir, N., et al. (2020). Türkçe öğretmeni adaylarının uzaktan eğitime yönelik görüşleri. RumeliDE Dil Ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi(19), 220-241. https://doi.org/10.29000/rumelide.752297

Cited By

Salgın Döneminde İlahiyat Fakültesi Öğrencilerinin Uzaktan Öğretime Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi
İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.15869/itobiad.1334511
A Mixed-Method Study on the Distance Education Process Experienced in the Faculties of Education
SAGE Open
https://doi.org/10.1177/21582440241227769
Üniversite Öğrencilerinin Acil Uzaktan Öğrenmelerine Yönelik Deneyimleri
Korkut Ata Türkiyat Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.51531/korkutataturkiyat.1372186
Covid-19 Pandemisinde Genç Ergenlerin Uzaktan Eğitim ile İlgili Görüş ve Yaşadığı Durumların Belirlenmesi
Üniversite Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.32329/uad.1127362
Türkçe Dersi Öğretmen Adaylarının Uzaktan Eğitim Öğretmenlik Uygulaması Sürecine İlişkin Görüşleri
Manisa Celal Bayar Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.52826/mcbuefd.1321778
Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Çevrim İçi Öğretmenlik Uygulamasına İlişkin Görüşleri
Manisa Celal Bayar Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.52826/mcbuefd.1308242
Köy Okullarında Görev Yapan Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Uzaktan Eğitime Yönelik Tutumları Ve Görüşleri
Cumhuriyet International Journal of Education
https://doi.org/10.30703/cije.1143762
Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Pandemi Kavramına Yönelik Metaforik Algıları
Turkish Journal of Educational Studies
https://doi.org/10.33907/turkjes.1140209
Stress and Its Causes Experienced by English Teachers and Lecturers during the Covid-19 Pandemic Online Teaching Period
İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi
https://doi.org/10.29129/inujgse.1312015
Children's Technology Use during the Pandemic Period
Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.34056/aujef.1259530
The Effect of Distance Education on Lifelong Learning
İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.15869/itobiad.1259139
DISTANCE EDUCATION IN THE COVID-19 PANDEMIC PROCESS IN THE CONTEXT OF TEACHER OPINIONS
Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi
https://doi.org/10.30783/nevsosbilen.1299322
Curriculum change to increasing student motivation in distance education and evaluation of teaching methods
Revista de Gestão e Secretariado (Management and Administrative Professional Review)
https://doi.org/10.7769/gesec.v14i9.2523
A STUDY ON CLASSROOM MANAGEMENT IN DISTANCE EDUCATION DURING EARTHQUAKE PROCESSES
Journal of Advanced Education Studies
https://doi.org/10.48166/ejaes.1354021
An Education Faculty Example in the Evaluation of the Distance Education Process: SWOT Analysis
International e-Journal of Educational Studies
https://doi.org/10.31458/iejes.1254443
Examination of the Relationship between the Technology Competencies of Special Education Undergraduate Students and Their Views on Distance Education
Journal of Learning and Teaching in Digital Age
https://doi.org/10.53850/joltida.1216837
Teachers’ Encountered Problems in the Distance Learning
Maarif Mektepleri Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi
https://doi.org/10.46762/mamulebd.1301574
İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Uzaktan Eğitime İlişkin Görüşleri
Siirt Eğitim Dergisi
https://doi.org/10.58667/sedder.1269187
SPOR BİLİMLERİ ÖĞRENCİLERİNİN 2023 BÜYÜK DEPREMİ İLE İLİŞKİLİ UZAKTAN EĞİTİME YÖNELİK GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ
Iğdır Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi
https://doi.org/10.48133/igdirsbd.1318517
WEB 2.0 ARAÇLARIYLA DİJİTAL HİKÂYE OLARAK TASARLANAN ÂŞIK PAŞA’NIN KADİM ESERİ: GARİBNÂME
International Journal Of Turkish Literature Culture Education
https://doi.org/10.7884/teke.1312782
ÖĞRENME KAYIPLARIYLA AİLENİN EĞİTİM DÜZEYİ VE EKONOMİK OLANAKLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ
Belgü
https://doi.org/10.59577/belgu.1285412
Türkçe öğretmenlerinin uzaktan Türkçe öğretimine yönelik tutumlarının incelenmesi
RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.29000/rumelide.1316141
Satisfaction Levels, Communication Situations, and Difficulties Encountered by University Students Regarding Distance Education
Education and Urban Society
https://doi.org/10.1177/00131245211042391
PANDEMİ DÖNEMİNDEKİ ÇEVRİM İÇİ TÜRKÇE DERSLERİNİN YAZMA EĞİTİMİNE YANSIMALARI
International Journal Of Turkish Literature Culture Education
https://doi.org/10.7884/teke.1312783
Okul Yöneticilerinin Covid-19 Salgın Döneminde Uygulanan Uzaktan Eğitime Yönelik Yaşantı ve Görüşleri
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17679/inuefd.1142940
Öğretmen adaylarının öğretmenlik meslek bilgisi derslerine ilişkin görüşleri: Programdaki yeri açısından
Kocaeli Üniversitesi Eğitim Dergisi
https://doi.org/10.33400/kuje.1150573
Opinions and Attitudes of Nursing Students Towards Distance Education During the COVID-19 Pandemic
Cyprus Journal of Medical Sciences
https://doi.org/10.4274/cjms.2021.2021-54
Acil Uzaktan Eğitim Sürecinde Öğretim Programların Uygulanması: Sorunlar ve Öneriler
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.21764/maeuefd.1071337
Covid-19 Salgını ve Eğitim-Öğretim Süreci: Misafir Öğretmenlerin Katılımıyla Desteklenen Türkçe Öğretimi Dersi ve Öğretmen Adaylarının Görüşleri
Okuma Yazma Eğitimi Araştırmaları
https://doi.org/10.35233/oyea.1127546
Evaluating the Effectiveness of the Biography-Based Values Education Program Implemented by Distant Education Method
International Journal of Educational Research Review
https://doi.org/10.24331/ijere.1079809
Türkçe Eğitimi Lisans Programının Uzaktan Eğitime Uygunluğunun Akademisyenler ve Öğretmen Adayları Tarafından Değerlendirilmesi
Journal of Higher Education and Science
https://doi.org/10.5961/higheredusci.1103080
4. Sınıf Türkçe Dersine Yönelik Geliştirilen Web 2.0 Araçlarının Alternatif Ölçme Değerlendirme Araçları İle Çevrimiçi Değerlendirilmesi
International Journal of Active Learning
https://doi.org/10.48067/ijal.1150324
Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Çevrimiçi Eğitim Faaliyetlerine Yönelik Görüşleri
Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi
https://doi.org/10.38155/ksbd.1126398
Okul öncesi öğretmen adaylarının uzaktan eğitim sürecine ilişkin görüşleri
Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi
https://doi.org/10.24130/eccdjecs.1967202263450
The solo pantomime in the pandemic: Distance postgraduate education in the department of mathematics education during COVID-19
International Electronic Journal of Mathematics Education
https://doi.org/10.29333/iejme/12716
Uzaktan Eğitim Sürecinde Yazma Becerileri: Deneyim ve Sorunlara İlişkin Sınıf Öğretmenlerinin Görüşleri
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17240/aibuefd.2022.22.74506-1170042
Yükseköğretim Perspektifinden Covid-19 Pandemi Sürecinde Matematik Eğitimi
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17240/aibuefd.2022.22.74506-971617
Okul Psikolojik Danışmanlarının / Rehber Öğretmenlerin Covid-19 Pandemi Dönemindeki Uzaktan Eğitim Uygulamalarına İlişkin Görüş ve Önerileri
Nitel Sosyal Bilimler
https://doi.org/10.47105/nsb.1177120
COVID-19 Pandemisinde Yeni Deneyimler: Uzaktan Eğitime İlişkin Öğrenci Görüşleri
Ordu Üniversitesi Hemşirelik Çalışmaları Dergisi
https://doi.org/10.38108/ouhcd.962460
Covid-19 Pandemisi Sürecinde Uygulanan Uzaktan Eğitimin Öğrencilerin Fen Bilimlerindeki Başarılarına Etkilerinin Öğrenci Görüşleriyle Birlikte İncelenmesi
e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.30900/kafkasegt.1078525
Distance education evaluation scale: Teacher dimension
Pedagogical Research
https://doi.org/10.29333/pr/12594
According to Teachers Problems Regarding the Content of the Religious Culture and Moral Knowledge Course Teaching Curriculum (4-8. Grades) and Solution Suggestions in the Pandemic Process
Çukurova Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi (ÇÜİFD)
https://doi.org/10.30627/cuilah.1159365
Üniversitede İngiliz dili bölümü öğrencilerinin acil uzaktan öğrenme, öğrenen özerkliği ve asenkron video derslerindeki ana dil kullanımına ilişkin görüş ve algılarının araştırılması
Boğaziçi Üniversitesi Eğitim Dergisi
https://doi.org/10.52597/buje.1077524
Öğretmenlerin Uzaktan Eğitim Yorgunluğu
Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi
https://doi.org/10.38155/ksbd.1074213
COVID-19 PANDEMİSİNİN YÜKSEKÖĞRETİMDEKİ İZ DÜŞÜMLERİ
Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.19171/uefad.1080619
Being Prepared and Preparing the Students for the Central Exam with Distance Education
Pamukkale University Journal of Education
https://doi.org/10.9779/pauefd.1078533
Experiences of Classroom Teachers on Mathematics Teaching in the Process of Distance Education
Cumhuriyet International Journal of Education
https://doi.org/10.30703/cije.960710
Sınıf Öğretmeni Adaylarının Pandemi Sürecinde Uzaktan Eğitime İlişkin Tutumlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi*
Uluslararası Türk Kültür Coğrafyasında Sosyal Bilimler Dergisi
https://doi.org/10.55107/turksosbilder.1051334
Examining the Interaction Status of Teacher Candidates on the Learning Management System
Türk Eğitim Bilimleri Dergisi
https://doi.org/10.37217/tebd.1075726
Sınıf Öğretmenlerinin Pandemi Sürecinde Uzaktan Eğitimde Sınıf Yönetimi ve İletişime Yönelik Görüşleri
Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi
https://doi.org/10.51460/baebd.972194
Teachers' Metaphorical Perceptions Regarding the Concept of Emergency Distance Education
İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.15869/itobiad.933470
The Effects of the Crisis Management Skills and Distance Education Practices of Universities on Student Satisfaction and Organizational Image
Sustainability
https://doi.org/10.3390/su14105813
YABANCI DİL ÖĞRETMENLERİNİN GÖZÜNDEN PANDEMİ DÖNEMİNDE YABANCI DİL ÖĞRETİMİ
Milli Eğitim Dergisi
https://doi.org/10.37669/milliegitim.830080
Uzaktan (Çevrim içi) Metin İşleme Süreci ile İlgili Türkçe Öğretmenlerinin Görüşleri
Ana Dili Eğitimi Dergisi
https://doi.org/10.16916/aded.1072324
Uzaktan Eğitim Şeklinde Yürütülen İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Dersinin Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Başarısına Etkisi
Journal of Interdisciplinary Education: Theory and Practice
https://doi.org/10.47157/jietp.1032685
COVID-19 Salgın Sürecinde Görsel Sanatlar Öğretimi: Görsel Sanatlar Öğretmenlerinin Deneyimleri Üzerine Bir Durum Çalışması
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.21666/muefd.959628
Uzaktan Eğitim Sürecinde İngilizce Öğretmenlerinin Görüşlerinin Değerlendirilmesi: Nitel Bir Analiz
Academia Eğitim Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.53506/egitim.1056035
ORTAOKUL ÖĞRETMENLERİNİN TÜRKİYE’DE SALGIN SÜRECİNDE YAPILAN UZAKTAN EĞİTİME İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ
Milli Eğitim Dergisi
https://doi.org/10.37669/milliegitim.787563
Üniversite Öğrencilerinin Uzaktan Eğitime İlişkin Metaforik Algıları “Kırıkkale Üniversitesi Örneği”
Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
https://doi.org/10.31592/aeusbed.1030963
COVID-19 PANDEMİ DÖNEMİNDE UYGULANAN UZAKTAN EĞİTİM SÜRECİNDE BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ÖĞRETMENLERİNİN DENEYİMLERİNİN İNCELENMESİ
Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.29065/usakead.1038646
Yabancı dil hazırlık sınıfı öğrencilerinin uzaktan eğitime yönelik tutumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.29000/rumelide.1074059
Uzaktan Eğitim ve Uzaktan Öğretmen Yetiştirme Bağlamında Akademisyen Uygulama, Görüş ve Önerileri
Yuzunci Yil Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi
https://doi.org/10.33711/yyuefd.1068111
Pandemi (Covid-19) Sürecinde Spor Eğitimi Alan Öğrencilerin Senkron Uzaktan Eğitime Yönelik Görüşleri
International Journal of Sport, Exercise & Training Sciences
https://doi.org/10.18826/useeabd.993361
Z KUŞAĞI ÖĞRENCİLERİNİN UZAKTAN EĞİTİM ALGILARI
Erciyes Akademi
https://doi.org/10.48070/erciyesakademi.1028194
EVALUATION OF DISTANCE EDUCATION PROCESS IN SPORTS HIGHER EDUCATION
Problems of Education in the 21st Century
https://doi.org/10.33225/pec/22.80.195
Covid-19 Pandemisi Sürecinde Lisansüstü Öğrencilerin Uzaktan Eğitime Yönelik Görüşleri
Eğitim Bilimleri Dergisi
https://doi.org/10.15285/maruaebd.1010258
Pandemide öğretmen olmak: sınıf öğretmenlerinin uzaktan eğitim deneyimleri
Uluslararası Sosyal Bilimler Eğitimi Dergisi
https://doi.org/10.47615/issej.989899
Farklı Üniversitelerde Öğrenim Gören Üniversite Öğrencilerinin COVID-19 Pandemi Sürecine Yönelik Görüşleri
Uluslararası Karamanoğlu Mehmetbey Eğitim Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.47770/ukmead.943044
Covid-19 Pandemi Sürecinde Zorunlu Uzaktan Eğitim Alan Öğrencilerin Teknoloji Kabulü ve Topluluk Hissinin Memnuniyete Katkısının İncelenmesi: KKTC Örneği
Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.53444/deubefd.946982
Examination of Technology Acceptance and TPACK Competencies of Mathematics Teachers Who are Involved in Distance Education Practices During the Pandemic Process
Journal of Educational Technology and Online Learning
https://doi.org/10.31681/jetol.1012204
Reflections on Online Mathematics Teaching
Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi
https://doi.org/10.17522/balikesirnef.964470
Distance Education in the Covid-19 Pandemic Period: Opinions of Primary Pre-service teachers about Teaching Practice Course
Journal of Educational Technology and Online Learning
https://doi.org/10.31681/jetol.1016098
AN INVESTIGATION OF SELF-EFFICACY AND PERCEIVED BENEFIT BELIEFS REGARDING DISTANCE EDUCATION OF PRESERVICE TEACHERS AS FUTURE IMPLEMENTERS
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17240/aibuefd.2021..-955655
Student Opinions and Suggestions about Distance Education
Research on Education and Psychology
https://doi.org/10.54535/rep.1012224
Uzaktan Eğitimle Yürütülen Özel Eğitim Dersine İlişkin Müzik Öğretmeni Adaylarının Görüşleri
Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.53444/deubefd.980959
Matematik Öğretmeni Adaylarının Covid-19 Pandemisi Sürecindeki Uzaktan Eğitim Uygulamalarına Yönelik Görüşleri
Cumhuriyet International Journal of Education
https://doi.org/10.30703/cije.853688
Covid-19 Sürecinde Fen Grubu Öğretmenlerinin Uzaktan Eğitim Deneyimlerinin Belirlenmesi: Özel Okul Örneği
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17679/inuefd.926826
Uzaktan Eğitim Alan Üniversite Öğrencilerinin Sosyal Kaygı Düzeyleri
Psikiyatride Guncel Yaklasimlar - Current Approaches in Psychiatry
https://doi.org/10.18863/pgy.985543
Covid-19 Sürecinde Kimya Öğretmenlerinin Derslerinde Deneysel Çalışmalara Yer Verme Durumunun İncelenmesi
Maarif Mektepleri Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi
https://doi.org/10.46762/mamulebd.1013257
Sınıf Öğretmenlerinin Gözünden Küresel Salgın Sürecinde Uzaktan Eğitim Aracılığıyla İlk Okuma Yazma Öğretimi
Ana Dili Eğitimi Dergisi
https://doi.org/10.16916/aded.982002
Covid-19 salgını sürecinde uzaktan eğitimde Türkçe dersine ilişkin sınıf öğretmenlerinin görüşleri
Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.51948/auad.960960
Türkçeyi yabancı dil olarak öğretenlerin uzaktan eğitime yönelik görüşleri: Sakarya Üniversitesi Tömer örneği
RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi
Safa EROĞLU
https://doi.org/10.29000/rumelide.1012470
Covid-19 salgını sürecinde uygulanan Türkçe öğretmenliği acil uzaktan öğretim programının SWOT analizi
RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi
Mustafa EMEK
https://doi.org/10.29000/rumelide.1011429
Yabancı dil olarak Türkçeyi uzaktan öğretenlerin uzaktan öğretime ilişkin metaforik algıları
RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi
Aysun EROĞLU
https://doi.org/10.29000/rumelide.1011455
MÜZİK BÖLÜMÜ ile TEKSTİL ve MODA TASARIMI BÖLÜMÜ LİSANS ÖĞRENCİLERİNDE METAFORİK ALGI OLARAK UZAKTAN EĞİTİM
Sanat Dergisi
Demet AYDINLI GÜRLER
https://doi.org/10.47571/ataunigsfd.971395
PANDEMİ (COVİD-19) SÜRECİNDEKİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMALARINA İLİŞKİN LİSANSÜSTÜ ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ
Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi
Salih Zeki GENÇ
https://doi.org/10.33418/ataunikkefd.782142
Uzaktan eğitime yakından bakış: Bir metafor çalışması
RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi
Neslihan KARAKUŞ
https://doi.org/10.29000/rumelide.1009038
Uzaktan Eğitim Sürecinde Türkçe Öğretmenlerinin Dijital Ortam ve İçeriklerin Kullanımında Karşılaştıkları Sorunlar
Dil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi
Fatih TANRIKULU
https://doi.org/10.31464/jlere.846432
Teacher's Views on Distance Education in Turkish Teaching
Academia Eğitim Araştırmaları Dergisi
Cahit EPÇAÇAN
https://doi.org/10.53506/egitim.995984
COVİD-19 PANDEMİ SÜRECİNDE ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN VE AKADEMİSYENLERİN UZAKTAN EĞİTİME YÖNELİK GÖRÜŞLERİNİN BELİRLENMESİ
International Journal of 3D Printing Technologies and Digital Industry
Özlem ŞEN
https://doi.org/10.46519/ij3dptdi.830913
Hemşirelik ve Ebelik Öğrencilerinin COVID-19 Pandemide Uzaktan Eğitime Yönelik Görüş ve Önerileri
Ordu Üniversitesi Hemşirelik Çalışmaları Dergisi
Nurten TERKEŞ
https://doi.org/10.38108/ouhcd.858820
Yabancı Dil Hazırlık Sınıfı Öğrencileri Perspektifinden Pandemi Sürecinde Uzaktan Eğitim: Fenomenolojik Bir Çalışma
Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik
Bülent BAY
https://doi.org/10.37583/diyalog.958496
A Valid and Reliable Scale Development Study to Determine the Problems Encountered By Teachers in the Distance Education Process
Journal of Educational Technology and Online Learning
Mustafa METİN
https://doi.org/10.31681/jetol.911074
Social Studies and Geography Teacher Candidates' Views on Coronavirus (COVID 19) and Online Education Process
Review of International Geographical Education Online
Tuğba Cevriye OZKARAL
https://doi.org/10.33403/rigeo.756757
UZAKTAN EĞİTİM SİSTEMİNİN ÖĞRENCİ MOTİVASYONU ÜZERİNE ETKİSİ : TÜRKİYE’DE YAPILAN ANKET ÇALIŞMALARININ DERLENMESİ
Türkiye Mesleki ve Sosyal Bilimler Dergisi
Betül SABANCI
https://doi.org/10.46236/jovosst.984472
Türkçe Dersleri Özelinde Uzaktan Eğitim Hakkında Veli Görüşleri
Ana Dili Eğitimi Dergisi
Neslihan KARAKUŞ
https://doi.org/10.16916/aded.887167
COVİD-19 PANDEMİ DÖNEMİNDE YÜRÜTÜLEN UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMALARININ ÖĞRETMEN ADAYLARININ GÖRÜŞLERİ BAĞLAMINDA İNCELENMESİ
Milli Eğitim Dergisi
Hafize ER TÜRKÜRESİN
https://doi.org/10.37669/milliegitim.787509
Covid-19 Pandemi Sürecinde Uzaktan Eğitime Yönelik Öğretmen Görüşleri
Maarif Mektepleri Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi
Mustafa METİN
https://doi.org/10.46762/mamulebd.881284
COVİD-19 SALGINI SÜRECİNDE İLAHİYAT FAKÜLTESİ ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI DERSİNİN UZAKTAN EĞİTİM YOLUYLA YAPILMASI: ÖRNEK BİR UYGULAMA MODELİ
Milli Eğitim Dergisi
Ahmet KOÇ
https://doi.org/10.37669/milliegitim.770561
Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının covid-19 salgını sürecinde uzaktan eğitim deneyimleri ve görüşleri
Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi
Ayşe SEYHAN
https://doi.org/10.51948/auad.910385
Covid-19 Pandemi Dönemi Uzaktan Eğitim Sürecinde Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Mesleki Kazanımlarının ve Sorunlarının İncelenmesi
Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
Hasan BAKIRCI
https://doi.org/10.31592/aeusbed.909184
An Evaluation of Students Studying English Language and Literature about Transitioning to Online Classes during COVID-19 Pandemic
International Journal of Contemporary Educational Research
Ceyhun YÜKSELİR
https://doi.org/10.33200/ijcer.870732
COVID 19 SÜRECİNDE SINIF ÖĞRETMENLERİNİN ACİL UZAKTAN ÖĞRETİM TECRÜBELERİNİN VE GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ
Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Aslihan BARAN
https://doi.org/10.19171/uefad.882291
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenlerine Göre Salgın Döneminde Uzaktan Eğitim
Tasavvur / Tekirdağ İlahiyat Dergisi
Ahmet ÇAKMAK
https://doi.org/10.47424/tasavvur.916587
Öğretmen görüşlerine göre salgın (COVİD-19) dönemi uzaktan eğitim ortamında Türkçe eğitimi
RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi
Kadir KAPLAN
https://doi.org/10.29000/rumelide.995291
COVID-19 SALGINI BAĞLAMINDA ÖĞRETMENLERİN ALGILADIKLARI “AŞIRI İLETİŞİM YÜKÜ” DÜZEYİ
Milli Eğitim Dergisi
Ümit DİLEKÇİ
https://doi.org/10.37669/milliegitim.776450
Öğretmenlerin Uzaktan Eğitime Yönelik Görüşlerini Belirlemek İçin Ölçek Geliştirme Çalışması
Maarif Mektepleri Uluslararası Sosyal ve Beşeri Bilimler Dergisi
Mustafa METİN
https://doi.org/10.47155/mamusbbd.911344
 Download Cover Image

RumeliDE Journal of Language and Literature Studies is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY NC).