Bu araştırmanın amacı, ortaöğretimde görev yapan coğrafya
öğretmenlerinin kendi görüş, düşünceleri ve deneyimleri doğrultusunda iyi
öğretim anlayışlarının incelenmesidir. Bu amaç kapsamında hâlihazırda görev
yapan coğrafya öğretmenlerinin iyi ve ektili öğretim anlayışlarının neler
olduğu, kendi bakış açılarından iyi öğretimi nasıl gördükleri, iyi ve etkili
öğretim adına öğrencileriyle ne tür uygulama ve etkinlikler yaptıkları
belirlenmeye çalışılmıştır. Nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim
(fenomenoloji) deseni ile tasarlanan bu araştırma toplam 14 coğrafya öğretmeni
ile yürütülmüştür. Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara göre, coğrafya
öğretmenlerinin mevcut öğretim anlayışları öğrenci merkezli, yapılandırmacı ve
yaparak yaşayarak öğretim yaklaşımı şeklindedir. Ayrıca öğretmenlerin, iyi
öğretimi desteklemek adına genellikle öğrencileri etkin ve aktif kılan
uygulamalara yer verdikleri tespit edilmiştir. Bununla birlikte coğrafya
öğretmenlerinin öğretim sürecinde geleneksel metotlara da başvurdukları görülmüştür.
Primary Language | Turkish |
---|---|
Journal Section | Articles |
Authors | |
Publication Date | April 5, 2019 |
Submission Date | November 5, 2018 |
Published in Issue | Year 2019 Volume: 20 |