Araştırmada
üniversite öğrencilerinin bilinçli farkındalıkları ile algıladıkları stres
arasındaki ilişkide ruminasyon ve olumsuz duygudurum düzenlemenin aracılık rolünü
incelemek amaçlanmıştır. Araştırma 425’i
kadın (%57) ve 320’si erkek (%43) olmak üzere toplam 745 üniversite öğrencisi
üzerinde gerçekleştirilmiştir. Öğrencilerin yaş ortalaması 21.64’dür (Ss=2.77).
Araştırmada “Bilinçli Farkındalık Ölçeği”, “Algılanan Stres Ölçeği”, “Ruminatif
Düşünme Biçimi Ölçeği” ve “Olumsuz Duygudurum Düzenlemesi Ölçeği”
kullanılmıştır. Aracılık analizlerinde regresyon temelli aracılık makrosu
kullanılmıştır. Dolaylı etkilerin anlamlılığını incelemek için hem Sobel Z, hem
de bootstrapping prosedürü kullanılmıştır. Araştırma sonucunda Sobel Z testi ve
bootstrapping sonuçları hem ruminasyonun (Z= -6.99, p<.001, Bootstrap
katsayısı= -.06, Sh= .01, %95 GA= -.09, -04) hem de olumsuz duygudurum
düzenlemenin (Z= -6.99, p<.001, Bootstrap katsayısı= -.09, Sh= .01, %95 GA=
-.12, -07) bilinçli farkındalık ve algılanan stres arasındaki ilişkide kısmi
aracı role sahip olduğunu göstermiştir.
Primary Language | Turkish |
---|---|
Subjects | Studies on Education |
Journal Section | Makaleler |
Authors | |
Publication Date | December 25, 2018 |
Published in Issue | Year 2018 Volume: 14 Issue: 3 |
The content of the Mersin University Journal of the Faculty of Education is licensed under Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.