Abstract
Kazanımın düzenlemesi süresinde başta kazanıma iyi bir başlık konulmasından sonra, onu takip eden iyi bir hazırlık çalışmasıyla başlamak çok önemlidir. Çünkü hazırlık çalışması bir nevi kazanımın hangi tarzda gideceğinin işaretini vermektedir.
Hazırlık çalışması; kazanımın giriş kısımlarından birini oluşturması, kazanımda öğrencinin ilk karşısına çıkan kısmı olması, kazanımın hangi bilgileri kapsayacağı ve neleri daha ön planda tutacağını göstermesinden dolayı son derece dikkatli hazırlanması gerekmektedir. Bu yönüyle hazırlık çalışmalarının belirli nitelikte olması şarttır.
Hazırlık çalışmalarından beklenen özelliklere kısaca bakacak olursak; öğrencileri motive etmeli, yeni şeyler öğrenmeye istek uyandırmalı, düşündürmeli, dersin devamını takip etmede heyecanlandırmalı, eski bilgileri harekete geçirmeli, soru sormaya ve ders süresince bu sorulara cevap aramaya sevk etmelidir.
Anahtar Kelimeler: Hazırlık çalışması, coğrafya ders kitabı, eğitim, öğretim, coğrafya.
References
- Akın, U. & Arslan, G. (2014). İdeoloji ve eğitim: devlet-eğitim ilişkisine farklı bir bakış. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(1), 81-90.
- Arslan, M. (2014). Ortaöğretim Coğrafya 10. Ankara. Mega Yayıncılık.
- Gültepe. A., Kılıçaslan, S. vd. (2007). Ortaöğretim Coğrafya 10 Ders Kitabı. MEB Devlet Kitapları. Ankara: Semih Ofset.
- Hacısalihoğlu, İ.Y. & Midilli, A. (2011). Ortaöğretim Coğrafya 10 Ders Kitabı. Ankara. Koza Yayın Dağıtım.
- Küresel Isınma Karikatürleri, (2016). 16 Mayıs 2016 tarihinde http://www.nkfu.com/kuresel-isinma-ile-ilgili-karikaturler/ adresinden edinilmiştir.
- MEB, (2005). Coğrafya Dersi Öğretim Programı (CDÖP). Talim Terbiye Kurulu. Ankara.
- Onan, B. (2012). Türkçenin ana dili olarak öğretiminde bilgi işleme süreci. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(1), 96-113.
- Özey, R., Demirci, A., Ünlü, M. & Çomak, N. (2006). Ortaöğretim Coğrafya 9 Yardımcı Ders Kitabı. İstanbul: Okyanus yayınları.
- Seven, M. A. & Engin, A. O. (2008). Öğrenmeyi etkileyen faktörler. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 12(2), 189-212.
- Ünlü, M., Üçışık S. & Özey, R. (2002). Coğrafya eğitim ve öğretiminde haritaların önemi. Marmara Coğrafya Dergisi, 5, 9-25.
- Ünlü, M. (2010). Coğrafya öğretiminde ders kitabının özellikleri. R. Özey & S. İncekara (Ed.), Coğrafya eğitiminde kavram ve değişimler içinde (s. 99-126). Ankara. Pegem Akademi.
- Ünlü, M. (2014). Coğrafya Öğretimi. Ankara. Pegem Akademi.
Abstract
References
- Akın, U. & Arslan, G. (2014). İdeoloji ve eğitim: devlet-eğitim ilişkisine farklı bir bakış. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(1), 81-90.
- Arslan, M. (2014). Ortaöğretim Coğrafya 10. Ankara. Mega Yayıncılık.
- Gültepe. A., Kılıçaslan, S. vd. (2007). Ortaöğretim Coğrafya 10 Ders Kitabı. MEB Devlet Kitapları. Ankara: Semih Ofset.
- Hacısalihoğlu, İ.Y. & Midilli, A. (2011). Ortaöğretim Coğrafya 10 Ders Kitabı. Ankara. Koza Yayın Dağıtım.
- Küresel Isınma Karikatürleri, (2016). 16 Mayıs 2016 tarihinde http://www.nkfu.com/kuresel-isinma-ile-ilgili-karikaturler/ adresinden edinilmiştir.
- MEB, (2005). Coğrafya Dersi Öğretim Programı (CDÖP). Talim Terbiye Kurulu. Ankara.
- Onan, B. (2012). Türkçenin ana dili olarak öğretiminde bilgi işleme süreci. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(1), 96-113.
- Özey, R., Demirci, A., Ünlü, M. & Çomak, N. (2006). Ortaöğretim Coğrafya 9 Yardımcı Ders Kitabı. İstanbul: Okyanus yayınları.
- Seven, M. A. & Engin, A. O. (2008). Öğrenmeyi etkileyen faktörler. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 12(2), 189-212.
- Ünlü, M., Üçışık S. & Özey, R. (2002). Coğrafya eğitim ve öğretiminde haritaların önemi. Marmara Coğrafya Dergisi, 5, 9-25.
- Ünlü, M. (2010). Coğrafya öğretiminde ders kitabının özellikleri. R. Özey & S. İncekara (Ed.), Coğrafya eğitiminde kavram ve değişimler içinde (s. 99-126). Ankara. Pegem Akademi.
- Ünlü, M. (2014). Coğrafya Öğretimi. Ankara. Pegem Akademi.
Details
| Journal Section | Makaleler |
|---|---|
| Authors | |
| Publication Date | October 29, 2016 |
| Published in Issue | Year 2016 Issue: 34 |