Sınıf Öğretmenlerinin Empatik Eğilimleri İle Demokratik Değerlere Sahip Olma Düzeylerinin İncelenmesi
Abstract
Bu araştırmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin empatik
eğilimleri ile demokratik değerlere sahip olma düzeylerini bazı demografik
değişkenler açısından incelemektir. Çalışma betimsel yöntem kullanılarak
gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın örneklemini 2014-2015 eğitim öğretim yılında
Malatya ili merkez ilçelerinde bulunan devlet ve özel okullarda görev yapan 300
sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak,
araştırmacı tarafından geliştirilen Kişisel Bilgi Formu, Dökmen(1988)
tarafından geliştirilen “Empatik Eğilim Ölçeği” ve Selvi (2007) tarafından geliştirilen
“Sınıf Öğretmenleri Demokratik Değerler Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmada
elde edilen verilerin analizinde SPSS 20.0 paket programı kullanılmıştır.
Araştırmada ulaşılan sonuçlara göre öğretmenlerinin empatik eğilimlerinin
cinsiyet değişkeni açısından anlamlı ancak yaş, kıdem, medeni durum
değişkenlerinde ise anlamlı bir farklılığın olmadığı tespit edilmiştir.
Öğretmenlerinin demokratik değerlere sahip olma düzeylerinde ise kıdem
değişkeni açısından anlamlı bir farklılığın olduğu tespit edilmiştir. Sınıf
öğretmenlerinin empatik eğilimleri ile demokratik değerlere sahip olma
düzeyleri arasındaki ilişki incelendiğinde ise düşük düzeyde de olsa, pozitif
yönde bir ilişki olduğu saptanmıştır. Sonuç olarak araştırma bulguları sınıf
öğretmenlerinin empatik eğilimleri arttıkça demokratik değerlere sahip olma
düzeylerinin de arttığını göstermiştir.
References
- Yörükoğlu, A. (2008). Çocuk Ruh Sağlığı-29. İstanbul: Özgür Yayınları
Abstract
The aim of this
study was to investigate the relation between emphatic orientation and
democratic values of primary school teacher who worked in public schools and
private schools in Malatya Province. The study was conducted out using survey
technique. The sample size of this study consisted of 300 teachers in Malatya
in between 2014-2015 academic year. It was used three different data collect
tools. The first one was “Personal Information Form” which was designed by the
researches. The second was “Empathy Tendency Scale” which was developed by
Dökmen (1988). And the last one was “Classroom Teachers Democratic Measurement
Test” which was developed by Selvi (2007). The data was analyzed with, SPSS
20.0 package programme.as results, it was found that there was a significant
difference in gender variable for emphatic tendency; however there wasn’t a significant
statistically difference for age, seniority and marital status. It has found
that there was a significant difference for seniority, in democratic values of
teachers. It was determined that there was a positive relation in low level
between emphatic tendency predisposition and democratic values of the primary
school teachers. In conclusion the results suggest the more classroom teachers
have emphatic tendency values the more they have democratic values.
References
- Yörükoğlu, A. (2008). Çocuk Ruh Sağlığı-29. İstanbul: Özgür Yayınları
Details
| Journal Section | Articles |
|---|---|
| Authors | |
| Publication Date | March 3, 2017 |
| Published in Issue | Year 2017 Volume: 18 Issue: 1 |
Cite
Cited By
Sınıf Öğretmeni Adaylarının Duygusal Zekâları ile Empati ve Merhamet Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
https://doi.org/10.31592/aeusbed.1307312
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenlerinin Empati Eğilimlerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi
Kocatepe İslami İlimler Dergisi
Eyyüp KAYACI
https://doi.org/10.52637/kiid.923780
2017 INUEFD 
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.