BibTex RIS Cite

ARCS Motivasyon Modeli’nin Öğrencilerin Motivasyonlarına, Tutumlarına ve Akademik Başarılarına Etkisi

Year 2017, Volume: 16 Issue: 1, 0 - 0, 29.12.2016
https://doi.org/10.17051/io.2017.04081

Abstract

ÖZ. Bu araştırmada, literatürde bilgisayar yazılımlarına dayalı öğretimde kullanılan ARCS Motivasyon Modeli sınıf öğretimine uygulanarak modelin motivasyona ve akademik başarıya etkisi incelenmiştir. Matematik dersi kesirler konusunun öğretimi, yapılandırmacı öğrenme süreci bu modele göre dizayn edilerek gerçekleştirilmiştir.  Araştırma, Bursa’da bir ilköğretim okulunda beşinci sınıfta öğrenim görmekte olan deney ve kontrol grubu ile yürütülmüştür. Öğrencilerin motivasyon düzeyleri Eğitimde Motivasyon Ölçeği ile akademik başarıları ise Kesirler Testi ile ölçülmüştür. Verilerin analizi için İlişkisiz Örneklemler t Testi, ve Kovaryans Analizi (ANCOVA) kullanılmıştır. Araştırma sonucunda deney ve kontrol grubunun Eğitimde Motivasyon Ölçeği alt boyutlarından aldıkları puan ortalamaları arasında dört faktörde de istatistiksel olarak anlamlı fark saptanmıştır (p<.05). Akademik başarı anlamında deney grubu ile kontrol grubu arasında deney grubu lehine istatistiksel olarak anlamlı farklılık saptanmıştır(p=.028). Bu farkta motivasyon düzeyinin etkisini belirlemek için öğrencilerin motivasyon ölçeği alt boyutlarından aldıkları puanlar kontrol altına alınarak akademik başarıda deney ve kontrol grubu arasında fark olup olmadığı sınanmıştır. Analiz sonucunda deney ve kontrol grubunun motivasyon puanları kontrol altına alındığında akademik başarılarında anlamlı bir farklılık olmadığını belirlenmiştir. Buradan hareketle ARCS Motivasyon Modelinin akademik başarıyı arttırmada etkili olduğunu söylenebilir.

Anahtar Sözcükler: Akademik Başarı,  Motivasyon, Matematik

Year 2017, Volume: 16 Issue: 1, 0 - 0, 29.12.2016
https://doi.org/10.17051/io.2017.04081

Abstract

There are 0 citations in total.

Details

Journal Section Araştırma Articlesi
Authors

Yakup Balantekin

Asude Bilgin

Publication Date December 29, 2016
Published in Issue Year 2017 Volume: 16 Issue: 1

Cite

APA Balantekin, Y., & Bilgin, A. (2016). ARCS Motivasyon Modeli’nin Öğrencilerin Motivasyonlarına, Tutumlarına ve Akademik Başarılarına Etkisi. İlköğretim Online, 16(1). https://doi.org/10.17051/io.2017.04081
AMA Balantekin Y, Bilgin A. ARCS Motivasyon Modeli’nin Öğrencilerin Motivasyonlarına, Tutumlarına ve Akademik Başarılarına Etkisi. EEO. December 2016;16(1). doi:10.17051/io.2017.04081
Chicago Balantekin, Yakup, and Asude Bilgin. “ARCS Motivasyon Modeli’nin Öğrencilerin Motivasyonlarına, Tutumlarına Ve Akademik Başarılarına Etkisi”. İlköğretim Online 16, no. 1 (December 2016). https://doi.org/10.17051/io.2017.04081.
EndNote Balantekin Y, Bilgin A (December 1, 2016) ARCS Motivasyon Modeli’nin Öğrencilerin Motivasyonlarına, Tutumlarına ve Akademik Başarılarına Etkisi. İlköğretim Online 16 1
IEEE Y. Balantekin and A. Bilgin, “ARCS Motivasyon Modeli’nin Öğrencilerin Motivasyonlarına, Tutumlarına ve Akademik Başarılarına Etkisi”, EEO, vol. 16, no. 1, 2016, doi: 10.17051/io.2017.04081.
ISNAD Balantekin, Yakup - Bilgin, Asude. “ARCS Motivasyon Modeli’nin Öğrencilerin Motivasyonlarına, Tutumlarına Ve Akademik Başarılarına Etkisi”. İlköğretim Online 16/1 (December 2016). https://doi.org/10.17051/io.2017.04081.
JAMA Balantekin Y, Bilgin A. ARCS Motivasyon Modeli’nin Öğrencilerin Motivasyonlarına, Tutumlarına ve Akademik Başarılarına Etkisi. EEO. 2016;16. doi:10.17051/io.2017.04081.
MLA Balantekin, Yakup and Asude Bilgin. “ARCS Motivasyon Modeli’nin Öğrencilerin Motivasyonlarına, Tutumlarına Ve Akademik Başarılarına Etkisi”. İlköğretim Online, vol. 16, no. 1, 2016, doi:10.17051/io.2017.04081.
Vancouver Balantekin Y, Bilgin A. ARCS Motivasyon Modeli’nin Öğrencilerin Motivasyonlarına, Tutumlarına ve Akademik Başarılarına Etkisi. EEO. 2016;16(1).