Literatür
incelemesi, okul yöneticilerinin duygusal yükünün karar sürecini nasıl
etkilediğine ilişkin bir araştırma boşluğunu işaret etmiştir. Oysa, bu durum
aynı zamanda uygulama açısından da önemlidir. Bu çalışma öncelikle okul
yöneticilerinin duygusal yükünü betimlemeyi ve bu yükün onların karar sürecini
nasıl etkilediğini karma yöntem kullanarak ortaya koymayı amaçlamıştır. 2016
bahar döneminde Aksaray İli şehir merkezindeki ilkokul, ortaokul ve lise
kademesinden devlet okullarında görev yapmakta olan okul yöneticileri
araştırmaya katılmıştır. İlk aşamada, oranlı tesadüfi örneklemeyle seçilen 129
okul yöneticisinin duyguları yaşama sıklığını ortaya koyabilmek için duygu
tarama listesi kullanılmıştır. Ardından amaçlı örneklemeyle belirlenen 30 okul
yöneticisiyle yarı-yapılandırılmış görüşme gerçekleştirilmiştir. Böylece
duygusal yükün sebepleri ve karar sürecini nasıl etkilediğini incelemeye
çalıştık. Çalışmada elde edilen nicel ve nitel veriler tanımlayıcı
istatistikler ve içerik analiziyle incelenmiştir. Çalışma sonunda okul
yöneticilerinin duygusal yükünün düşük düzeyde olduğu ve pozitif duyguları daha
sıklıkla yaşadıkları saptanmıştır. Ayrıca, duygusal yükün temel sebebinin
öğrenme-öğretim işlerinden ziyade okulun işletme işleriyle ilgili konular olduğu
anlaşılmıştır. Duygusal yükün karar sürecini düşük düzeyde etkilediği ve bu
etkiyi kontrol edebilmek için kararı erteleme, kısa süreli ortamdan uzaklaşma,
rasyonel hesap gibi stratejiler kullandıkları belirlenmiştir.
Primary Language | Turkish |
---|---|
Journal Section | Yasamda Liderlik |
Authors | |
Publication Date | December 25, 2019 |
Submission Date | September 3, 2019 |
Acceptance Date | September 28, 2019 |
Published in Issue | Year 2019 Volume: 2 Issue: 2 |