Abstract
Çocuklara yabancı dil öğretiminde görsel materyal kullanımı; çocukların öğrendiklerini daha uzun süre hafızada tutabilmeleri, yaratıcıklarını geliştirebilmeleri ve yabancı dile karşı ilgilerinin artması açısından oldukça önemli bir yere sahiptir. Anaokullarında çocuklara uygulanan görsel materyal destekli okuma etkinlikleri gerek ana dil edinimi gerekse yabancı dil öğretimi açısından büyük önem taşır. Bu doğrultuda araştırmamızın amacı, çocuklara yapılan görsel materyal destekli okuma etkinliklerinin çocukların anlama becerisi üzerindeki etkilerini ortaya çıkarmaktır. Nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseni kullanılarak yapılan bu araştırmada “Ataşehir Su Anaokulu” 4-5 yaş grubundaki çocuklardan oluşan iki sınıftaki 22 çocukla bir çalışma yapılmış ve bu çocukların bir kısmına görsel materyallerle zenginleştirilmiş sesli okuma, diğer gruba ise sadece okuma etkinlikleri yapılmıştır. Uygulama sonucunda her iki gruba okunan hikâyeler ve dinletilen şarkılar ile ilgili çocuklara etkinlikler yapılmıştır. Yapılan etkinliklerin sonuçları iki grup (kontrol grubu ve deney grubu) açısından değerlendirilip, karşılaştırılmıştır. Elde edilen veriler doğrultusunda görsel materyal kullanılan deney grubundaki çocukların kontrol grubundaki çocuklara göre okunan metni daha kolay anladıkları saptanmıştır.
References
- Akyol, H. (2010). Türkçe öğretim yöntemleri, Ankara: Pegem.
- Al Mamun, A. (2014). Effectiveness of audio-visual aids in language teaching in tertiary level, BRAC Institute of Languages, Dhaka (Yayımlanmış Yüksek Lisans Tezi)
- Bahloul, I.Mahieddine, Z. (2016). Le rôle de l’image dans les activités de la compréhension orale en classe de Fle, Université Larbi Tebessi Tebessa/ Faculté des lettres et des langues/ Département de Lettres et Langue Française, Algérie. (Yayınlanmış Yüksek Lisans Tezi)
- Barbari, S. (2012). L’utilisation de l’image dans l’enseignement/ l’apprentissage de l’expression orale en classe de Fle, Université Mohamed Kheider/ Faculté des Lettres et des Langues/ Département des langues étrangères, Biskra, Algérie. (Yayınlanmış Yüksek Lisans Tezi)
- Bekleyen, N. (2016). Çocuklara yabancı dil öğretimi, Ankara: Anı.
- Bruer, John T. (2002). Tout est-il joué avant 3 ans? Paris: Odile: Jacob.
Abstract
References
- Akyol, H. (2010). Türkçe öğretim yöntemleri, Ankara: Pegem.
- Al Mamun, A. (2014). Effectiveness of audio-visual aids in language teaching in tertiary level, BRAC Institute of Languages, Dhaka (Yayımlanmış Yüksek Lisans Tezi)
- Bahloul, I.Mahieddine, Z. (2016). Le rôle de l’image dans les activités de la compréhension orale en classe de Fle, Université Larbi Tebessi Tebessa/ Faculté des lettres et des langues/ Département de Lettres et Langue Française, Algérie. (Yayınlanmış Yüksek Lisans Tezi)
- Barbari, S. (2012). L’utilisation de l’image dans l’enseignement/ l’apprentissage de l’expression orale en classe de Fle, Université Mohamed Kheider/ Faculté des Lettres et des Langues/ Département des langues étrangères, Biskra, Algérie. (Yayınlanmış Yüksek Lisans Tezi)
- Bekleyen, N. (2016). Çocuklara yabancı dil öğretimi, Ankara: Anı.
- Bruer, John T. (2002). Tout est-il joué avant 3 ans? Paris: Odile: Jacob.
Details
| Primary Language | Turkish |
|---|---|
| Subjects | English As A Second Language, Turkish and Social Sciences Education (Diğer) |
| Journal Section | Research Article |
| Authors | |
| Publication Date | March 30, 2018 |
| Published in Issue | Year 2018 Volume: 6 Issue: 1 |
