Research Article
İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİK OKURYAZARLIĞI ÖZYETERLİLİKLERİ ÜZERİNE BİR DEĞERLENDİRME (KAFKAS ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ)
Abstract
Bu araştırmada Kafkas
Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi’nde öğrenim gören İşletme ve
İktisat bölümü 1. sınıf öğrencilerinin matematik okuryazarlığı özyeterlik
durumlarını tespit ederek çeşitli değişkenlerle ilişkisine bakmak
hedeflenmiştir. Araştırmada kullanılan bağımsız değişkenler, katılımcıların
bölümleri, cinsiyetleri, yaşları, anne ve baba öğrenim durumları, mezun
oldukları lise türü, lisedeki öğrenim alanları, lisansta devam ettikleri
öğrenim türü ve matematik dersinden özel ders alıp almadıkları durumlarıdır.
Araştırmada “Matematik Okuryazarlığı Öz-Yeterlik Ölçeği” kullanılmıştır. Elde
edilen veriler SPSS (20,0) paket programı kullanılarak analiz edilmiştir.
Öncelikle verilere bölüm, cinsiyet ve öğrenim türleri açısından betimleyici
istatistik uygulaması yapılmıştır. Ardından normal dağılım gösterdiği
belirlenen verilere parametrik olan bağımsız gruplar t-testi ve ANOVA testleri
uygulanmıştır.
References
- Akay, H. ve Boz, N. (2001). Sınıf öğretmeni adaylarının matematiğe yönelik tutumları, matematiğe karşı öz-yeterlik algıları ve öğretmen öz-yeterlik inançları arasındaki ilişkilerin incelenmesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 9(2), 281-312. Altıntaş, E., Özdemir, A. Ş. ve Kerpiç, A. (2012). “Öğretmen Adaylarının Matematik Okuryazarlığı Özyeterlik Algılarının Bölümlere Göre Karşılaştırılması.” Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(2): 26-34. Bandura, A. (1977). Self-efficacy: Toward A Unifying Theory Of Behavioral Change. Psychological Revlew, 84,191-215. Bandura, A. (1982). Self-Efficacy. Mechanism İn Human Agency. American Psychologist, 37(2), pp. 122-147. Bandura, A. (1984). Recycling Misconceptions Of Perceived Self Efficacy. Cognitive Therapy and Research, 8, pp.231-255. Bandura, A. (1986). Social Foundation Of Thought And Action: A Social Cognitive Theory. Englewood Ciffs. NJ: Prentice-Hall. http://www.des.emory.edu/mfp/eff.html. Erişim Tarihi 02.05.2010 Bandura, A.(September, 1988) Self-Efficacy Conception Of Anxiety. Anxıety Research, Vol 1(2), pp. 77-98. http://www.des.emory.edu/mfp/banpubs.html. Erişim Tarihi 12.07.2010. Bandura, A. (1995). Exercise Of Personal And Collective Efficacy İn Changing Societies. İn A. Bandura (Ed.). Self-Efficacy İn Changing Societies. New York: Cambridge University Press. pp. 1-45. Bıkmaz, F.H. (2004b). Eğitimde Bireysel Farklılıklar, Öz Yeterlik İnançları (Edt.Kuzgun, Y. ve Deryakulu, D.), (ss. 289-315). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım. Büyüköztürk, S.; Çakmak, E. B.; Akgün, Ö. E.; Karadeniz, S. ve Demirel, F. (2011). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi Yayınları. Doğruel, F. (2012). İktisat Öğretiminde Matematik. Discussion Paper, Turkish Economic Assocation, No:2012/48, 1-9. Hackett, G., ve Betz, N. E. (1989). An Exploration of the Mathematics Self-Efficacy/Mathematics Performance Correspondence. Journal for Research in Mathematics Education. 20, 261-273. Kaptan, F. ve Korkmaz, H. (2000). İşbirliğine Dayalı Fen Öğretiminin Öğretmen Adaylarının Öz Yeterlik Düzeylerine Etkisi. IV. Fen Bilimleri Eğitimi Kongresi Bildiriler Kitabı, 206-211, Ankara. Karasar, N. (2005). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dagıtım. Pajares, F.ve Miller, M. D. (1994). The Role Of Self Efficacy And Self Concept Beliefs İn Mathematical Problem Solving: Alfpah Analiysis. Journal Of Educational Psychology. 86, pp.193-203. Pajares, F. (2002). Gender And Perceived Self-Efficacy in Self-Regulated Learning. Theory in to Practice, 4(2). 116-125. PISA (2016) https://data.oecd.org/pisa/mathematics-performance-pisa.htm Erişim Tarihi: 10.06.2016 Schunk, D. H. (1982). Verbal Self Regulation As A Facilitator Of Children's Achievement And Efficacy. Human Learning, 265-277. Schunk, D. H. (1985). Self-Efficacy And Classroom Learning. Psychology İn The School, 22, 208-223. Schunk, D. H. (1987). Peer-Model Altributes And Children's Achievement Behaviors. Journal Of Educational Psychology, 79, pp. 54-61. http://www.positivepractices.com/Social/ModelingResearch.html Senemoğlu, N. (2002). Gelişim Öğrenme ve Ögretim Kuramdan Uygulamaya, Gazi Kitabevi, s. 235. Stuparu, D., Daniasa,C.I.,(2009) Significance of Mathematics for Economics, http://fse.tibiscus.ro/anale/Lucrari2009/064.%20Stuparu,%20Danaiasa.pdf Snyder, C. R. and Lopez, S. (2002). Handbook of Positive Psychology. New York, NY: Oxford University Press. Öcel, H. (Ekim 2002). Takım Sporu Yapan Oyuncularda Kolektif Yeterlilik Özyeterlik İle Basarı Algı ve Beklentileri, Hacattepe Ünüversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsüpsikoloji Anabilimdalı Yayınlanmamıs Yüksek Lisans Tezi,Ankara. ÖSYM, (2015). Testlerin ortalamaları, http://www.osym2015.com/node/507. Erişim Tarihi: 24.03.2015. ÖSYM, (2016). ALES İlkbahar Kılavuzu, http://dokuman.osym.gov.tr/pdfdokuman/2016/ALESILKBAHAR/ALESKILAVUZ28032016.pdf. Erişim Tarihi: 08.06.2016 ÖSYM (2016) http://dokuman.osym.gov.tr/pdfdokuman/2016/ALESILKBAHAR/2016-ALESIlkbaharSayisalBilgiler25052016.pdf, Erişim Tarihi: 10.06.2016 Özgen, K. ve Bindak, R. (2008). Matematik öğretmen adaylarının matematik okuryazarlığı öz-yeterlik algıları. VIII. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi. Özgen, K. ve Bindak, R. (2011). Determination of self-efficacy beliefs of high school students towards math literacy. Educational Sciences: Theory & Practice - 11(2). Spring. 1085-1089. 20 Ocak 2016 tarihinde http://marmara.academia.edu/HalilEksi/Papers/1438984/Determination_of_Selfefficacy_Beliefs_of_High_School_Students_towards_Math_Literacy adresinden alınmıştır. Özsoy-Güneş, Z., Çıngıl-Barış, Ç. & Kırbaşlar, F. G. (2013). Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Matematik Okuryazarlığı Öz-Yeterlik Düzeyleri ile Eleştirel Düşünme Eğilimleri Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi. Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi, 19 (1), 47-64. Wood, R. ve A, Bandura, (1989). Social Cognitive Theory of Organizational Manegement, Academiy of Manegement Review, V.14,Sayı:3, pp. 361-384.
Year 2017,
Volume: 10 Issue: 1, 99 - 112, 15.06.2017
Abstract
References
- Akay, H. ve Boz, N. (2001). Sınıf öğretmeni adaylarının matematiğe yönelik tutumları, matematiğe karşı öz-yeterlik algıları ve öğretmen öz-yeterlik inançları arasındaki ilişkilerin incelenmesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 9(2), 281-312. Altıntaş, E., Özdemir, A. Ş. ve Kerpiç, A. (2012). “Öğretmen Adaylarının Matematik Okuryazarlığı Özyeterlik Algılarının Bölümlere Göre Karşılaştırılması.” Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(2): 26-34. Bandura, A. (1977). Self-efficacy: Toward A Unifying Theory Of Behavioral Change. Psychological Revlew, 84,191-215. Bandura, A. (1982). Self-Efficacy. Mechanism İn Human Agency. American Psychologist, 37(2), pp. 122-147. Bandura, A. (1984). Recycling Misconceptions Of Perceived Self Efficacy. Cognitive Therapy and Research, 8, pp.231-255. Bandura, A. (1986). Social Foundation Of Thought And Action: A Social Cognitive Theory. Englewood Ciffs. NJ: Prentice-Hall. http://www.des.emory.edu/mfp/eff.html. Erişim Tarihi 02.05.2010 Bandura, A.(September, 1988) Self-Efficacy Conception Of Anxiety. Anxıety Research, Vol 1(2), pp. 77-98. http://www.des.emory.edu/mfp/banpubs.html. Erişim Tarihi 12.07.2010. Bandura, A. (1995). Exercise Of Personal And Collective Efficacy İn Changing Societies. İn A. Bandura (Ed.). Self-Efficacy İn Changing Societies. New York: Cambridge University Press. pp. 1-45. Bıkmaz, F.H. (2004b). Eğitimde Bireysel Farklılıklar, Öz Yeterlik İnançları (Edt.Kuzgun, Y. ve Deryakulu, D.), (ss. 289-315). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım. Büyüköztürk, S.; Çakmak, E. B.; Akgün, Ö. E.; Karadeniz, S. ve Demirel, F. (2011). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi Yayınları. Doğruel, F. (2012). İktisat Öğretiminde Matematik. Discussion Paper, Turkish Economic Assocation, No:2012/48, 1-9. Hackett, G., ve Betz, N. E. (1989). An Exploration of the Mathematics Self-Efficacy/Mathematics Performance Correspondence. Journal for Research in Mathematics Education. 20, 261-273. Kaptan, F. ve Korkmaz, H. (2000). İşbirliğine Dayalı Fen Öğretiminin Öğretmen Adaylarının Öz Yeterlik Düzeylerine Etkisi. IV. Fen Bilimleri Eğitimi Kongresi Bildiriler Kitabı, 206-211, Ankara. Karasar, N. (2005). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dagıtım. Pajares, F.ve Miller, M. D. (1994). The Role Of Self Efficacy And Self Concept Beliefs İn Mathematical Problem Solving: Alfpah Analiysis. Journal Of Educational Psychology. 86, pp.193-203. Pajares, F. (2002). Gender And Perceived Self-Efficacy in Self-Regulated Learning. Theory in to Practice, 4(2). 116-125. PISA (2016) https://data.oecd.org/pisa/mathematics-performance-pisa.htm Erişim Tarihi: 10.06.2016 Schunk, D. H. (1982). Verbal Self Regulation As A Facilitator Of Children's Achievement And Efficacy. Human Learning, 265-277. Schunk, D. H. (1985). Self-Efficacy And Classroom Learning. Psychology İn The School, 22, 208-223. Schunk, D. H. (1987). Peer-Model Altributes And Children's Achievement Behaviors. Journal Of Educational Psychology, 79, pp. 54-61. http://www.positivepractices.com/Social/ModelingResearch.html Senemoğlu, N. (2002). Gelişim Öğrenme ve Ögretim Kuramdan Uygulamaya, Gazi Kitabevi, s. 235. Stuparu, D., Daniasa,C.I.,(2009) Significance of Mathematics for Economics, http://fse.tibiscus.ro/anale/Lucrari2009/064.%20Stuparu,%20Danaiasa.pdf Snyder, C. R. and Lopez, S. (2002). Handbook of Positive Psychology. New York, NY: Oxford University Press. Öcel, H. (Ekim 2002). Takım Sporu Yapan Oyuncularda Kolektif Yeterlilik Özyeterlik İle Basarı Algı ve Beklentileri, Hacattepe Ünüversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsüpsikoloji Anabilimdalı Yayınlanmamıs Yüksek Lisans Tezi,Ankara. ÖSYM, (2015). Testlerin ortalamaları, http://www.osym2015.com/node/507. Erişim Tarihi: 24.03.2015. ÖSYM, (2016). ALES İlkbahar Kılavuzu, http://dokuman.osym.gov.tr/pdfdokuman/2016/ALESILKBAHAR/ALESKILAVUZ28032016.pdf. Erişim Tarihi: 08.06.2016 ÖSYM (2016) http://dokuman.osym.gov.tr/pdfdokuman/2016/ALESILKBAHAR/2016-ALESIlkbaharSayisalBilgiler25052016.pdf, Erişim Tarihi: 10.06.2016 Özgen, K. ve Bindak, R. (2008). Matematik öğretmen adaylarının matematik okuryazarlığı öz-yeterlik algıları. VIII. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi. Özgen, K. ve Bindak, R. (2011). Determination of self-efficacy beliefs of high school students towards math literacy. Educational Sciences: Theory & Practice - 11(2). Spring. 1085-1089. 20 Ocak 2016 tarihinde http://marmara.academia.edu/HalilEksi/Papers/1438984/Determination_of_Selfefficacy_Beliefs_of_High_School_Students_towards_Math_Literacy adresinden alınmıştır. Özsoy-Güneş, Z., Çıngıl-Barış, Ç. & Kırbaşlar, F. G. (2013). Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Matematik Okuryazarlığı Öz-Yeterlik Düzeyleri ile Eleştirel Düşünme Eğilimleri Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi. Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi, 19 (1), 47-64. Wood, R. ve A, Bandura, (1989). Social Cognitive Theory of Organizational Manegement, Academiy of Manegement Review, V.14,Sayı:3, pp. 361-384.
There are 1 citations in total.
Details
| Journal Section | Articles |
|---|---|
| Authors | |
| Publication Date | June 15, 2017 |
| Submission Date | June 29, 2017 |
| Acceptance Date | May 20, 2017 |
| Published in Issue | Year 2017 Volume: 10 Issue: 1 |
