YABANCI DİL OLRAK TÜRKÇE ÖĞRENME TUTUMU İLE DİL BECERİLERİ EDİMİ ARASINDAKİ İLİŞKİ

Halit Karatay; Nurettin Kartallıoğlu

doi:10.11616/basbed.vi.455421

Research Article

YABANCI DİL OLRAK TÜRKÇE ÖĞRENME TUTUMU İLE DİL BECERİLERİ EDİMİ ARASINDAKİ İLİŞKİ

Year 2016, Volume: 16 Issue: 4, 203 - 214, 30.12.2016

Halit Karatay Nurettin Kartallıoğlu

https://doi.org/10.11616/basbed.vi.455421

Cited By: 10

Abstract

Bu çalışmada Türkçeyi yabancı olarak öğrenen 25 öğrencinin dil öğrenme tutumları ile dil becerilerini kullanma başarıları arasındaki ilişki incelenmiştir. Konuyla ilgili veri toplamada tarama modeli kullanılmıştır. B1 ve B2 kurları sonunda öğrencilere uygulanan dil becerileri sınavlarından elde edilen okuma, yazma, dinleme ve konuşma ile ilgili puanlar ile Türkçe Öğrenme Tutumu Ölçeği puanlarından yararlanılmıştır. Türkçe öğrenme tutumları; öğrenme ilgisi (bilişsel), öğrenme güdüsü (duyuşsal) ve edim kaygısı (devinişsel) ile okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerileri arasındaki ilişki incelenmiştir. Bunun için elde edilen verilerin analizinde aritmetik ortalama ve tek yönlü korelasyon analizi tekniğinden yararlanılmıştır. Öğrencilerin genel olarak Türkçe öğrenme tutum puanları ile okuma ve dinleme beceri puanları arasında olumlu ve anlamlı orta düzeyde; yazma ve konuşma becerileri arasında ise düşük düzeyde bir ilişkinin olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin özellikle okuma, yazma ve konuşma tutumları ile becerileri arasında olumsuz ve düşük düzeyde bir ilişkinin olduğu belirlenmiştir.

Keywords

Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi, Tutum, Dil Becerileri

References

Acat, Bahaddin ve Demiral, Seyfettin (2002). “Türkiye’de Yabancı Dil Öğreniminde Motivasyon Kaynakları ve Sorunları”. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi,313: 312-329.
Açık, Fatma (2008). Türkiye’de Yabancılara Türkçe Öğretilirken Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri. Doğu Akdeniz Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe Eğitimi Bölümü “Uluslararası Türkçe Eğitimi ve Öğretimi Sempozyumu” 2008, (http://turkoloji.cu.edu.tr/pdf/fatma_acik_yabancilara_turkce_ogretimi.pdf).( 25 Mayıs 2016’da erişildi.
Arkonaç, Sibel Ayşen (2001). Sosyal Psikoloji.İstanbul: Alfa Basım Yayın Dağıtım.
Aydın, Orhan (1987). Davranış Bilimlerine Giriş. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi Yayınları.
Bağcı, Hasan (2007). “Türkçe Öğretmeni Adaylarının Yazılı Anlatım DerslerineYönelik Tutumları İle Yazma Becerileri Üzerine Bir Araştırma”.Yayımlanmamış Doktora Tezi. Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü
Barın, Erol (2008). Yabancılara Türkçe Öğretiminde Motivasyonun Önemi. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 7 : 135-143
Bloom, Benjamin Samuel (1995). İnsan Nitelikleri ve Okulda Öğrenme. Çev. D.A. Özçelik. Ankara: Milli Eğitim Yayınları. Demirel, Özcan (2010). Eğitim Sözlüğü.Pegem Akademi: Ankara.
Ellis, Rod (1994). The Study of Second Language Acquisition. Oxford: Oxford University Press.
Gardner, Robert (1985). Socialpsychologyandsecondlanguagelearning: The role of attitudes and motivation .London: Edward Arnold.
Hosseini, Seeyyed Behrooz ve Pourmandnia, Delaram (2013). Language Learners’ AttitudesandBeliefs: BriefReview of theRelatedLiteratureandFrameworks. International Journal on New Trends in Education and Their Implications (4) 4: 63-74
İnceoğlu, Metin (1985). Güdüleme Yöntemleri. Eskişehir: Ankara Üniversitesi Siyasal Bilgiler Fakültesi.
İnceoğlu,Metin (2000). Tutum Algı İletişim. Ankara: İmaj Yayıncılık.
Karababa, Canan ve Karagül, Sedat (2013). Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğrenenlere Yönelik Gereksinim Çözümlemesi. Eğitim ve Bilim, (38): 361-371.
Karatay, Halit ve Kartallıoğlu, Nurettin. (2012). Kırgız Öğrencilerin Türkiye Türkçesi Öğrenmeye İlişkin Tutumları.Türkçe Eğitimi ve Öğretimi Araştırmaları Dergisi, (2): 1-11.
Kazazoğlu, Semin (2013) Türkçe ve İngilizce Derslerine Yönelik Tutumun Akademik Başarıya Etkisi. Eğitim ve Bilim, (38): 294-307
Malallaha,Seham (2000). English in an Arabic Environment: Current Attitudes to English Among Kuwait University Students.
International Journal of Bilingual Education and Bilingualism. 3: 19-43.
Mitchell,Rosamond ve Florence,Myles (1998). Second Language Learning Theories.London: Edward Arnold.
Oroujlou, Nasser ve Vahedi, Majid (2011). Motivation, attitudeandlanguagelearning. Procedia–SocialandBehavioralSciences 29. 994 – 1000
Saracaloğlu, Seda ve Varol,Rana (2007). Beden Eğitimi Öğretmeni Adaylarının Yabancı Dile Yönelik Tutumları ve Akademik Benlik Tasarımları ile Yabancı Dil Başarıları Arasındaki İlişki. Eğitimde Kuram ve Uygulama. 3(1). 39-59.
Smith, Alfred (1971). TheImportance of Attitude in Foreign Language Learning. The Modern Language Journal. 55: 82-88
Tavşancıl, Ezel (2006). Tutumların Ölçülmesi ve SPSS ile Veri Analizi. Ankara: Nobel Yayın
TDK (2005). Türkçe Sözlük. Türk Dil Kurumu Yayınları. Ankara.
Ushida,Eiko (2005). The Role of Students’ Attitudes and Motivation in Second Language Learning in Online Language Courses. CALICO Journal. 23 (1):49-78.
Yıldız, Ümit (2015). An Investigation into European Learners’ Needs with Regards to Turkish as a Foreign Language. Anthropologist, 19(3): 585 - 596.
Yılmaz, Fatih (2014). An investigation into students’ Turkish language needs at Jagiellonian University in Poland. Educational Research and Reviews, 9(16):555-561.

Year 2016, Volume: 16 Issue: 4, 203 - 214, 30.12.2016

Halit Karatay Nurettin Kartallıoğlu

https://doi.org/10.11616/basbed.vi.455421

Cited By: 10

Abstract

References

Acat, Bahaddin ve Demiral, Seyfettin (2002). “Türkiye’de Yabancı Dil Öğreniminde Motivasyon Kaynakları ve Sorunları”. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi,313: 312-329.
Açık, Fatma (2008). Türkiye’de Yabancılara Türkçe Öğretilirken Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri. Doğu Akdeniz Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe Eğitimi Bölümü “Uluslararası Türkçe Eğitimi ve Öğretimi Sempozyumu” 2008, (http://turkoloji.cu.edu.tr/pdf/fatma_acik_yabancilara_turkce_ogretimi.pdf).( 25 Mayıs 2016’da erişildi.
Arkonaç, Sibel Ayşen (2001). Sosyal Psikoloji.İstanbul: Alfa Basım Yayın Dağıtım.
Aydın, Orhan (1987). Davranış Bilimlerine Giriş. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi Yayınları.
Bağcı, Hasan (2007). “Türkçe Öğretmeni Adaylarının Yazılı Anlatım DerslerineYönelik Tutumları İle Yazma Becerileri Üzerine Bir Araştırma”.Yayımlanmamış Doktora Tezi. Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü
Barın, Erol (2008). Yabancılara Türkçe Öğretiminde Motivasyonun Önemi. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 7 : 135-143
Bloom, Benjamin Samuel (1995). İnsan Nitelikleri ve Okulda Öğrenme. Çev. D.A. Özçelik. Ankara: Milli Eğitim Yayınları. Demirel, Özcan (2010). Eğitim Sözlüğü.Pegem Akademi: Ankara.
Ellis, Rod (1994). The Study of Second Language Acquisition. Oxford: Oxford University Press.
Gardner, Robert (1985). Socialpsychologyandsecondlanguagelearning: The role of attitudes and motivation .London: Edward Arnold.
Hosseini, Seeyyed Behrooz ve Pourmandnia, Delaram (2013). Language Learners’ AttitudesandBeliefs: BriefReview of theRelatedLiteratureandFrameworks. International Journal on New Trends in Education and Their Implications (4) 4: 63-74
İnceoğlu, Metin (1985). Güdüleme Yöntemleri. Eskişehir: Ankara Üniversitesi Siyasal Bilgiler Fakültesi.
İnceoğlu,Metin (2000). Tutum Algı İletişim. Ankara: İmaj Yayıncılık.
Karababa, Canan ve Karagül, Sedat (2013). Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğrenenlere Yönelik Gereksinim Çözümlemesi. Eğitim ve Bilim, (38): 361-371.
Karatay, Halit ve Kartallıoğlu, Nurettin. (2012). Kırgız Öğrencilerin Türkiye Türkçesi Öğrenmeye İlişkin Tutumları.Türkçe Eğitimi ve Öğretimi Araştırmaları Dergisi, (2): 1-11.
Kazazoğlu, Semin (2013) Türkçe ve İngilizce Derslerine Yönelik Tutumun Akademik Başarıya Etkisi. Eğitim ve Bilim, (38): 294-307
Malallaha,Seham (2000). English in an Arabic Environment: Current Attitudes to English Among Kuwait University Students.
International Journal of Bilingual Education and Bilingualism. 3: 19-43.
Mitchell,Rosamond ve Florence,Myles (1998). Second Language Learning Theories.London: Edward Arnold.
Oroujlou, Nasser ve Vahedi, Majid (2011). Motivation, attitudeandlanguagelearning. Procedia–SocialandBehavioralSciences 29. 994 – 1000
Saracaloğlu, Seda ve Varol,Rana (2007). Beden Eğitimi Öğretmeni Adaylarının Yabancı Dile Yönelik Tutumları ve Akademik Benlik Tasarımları ile Yabancı Dil Başarıları Arasındaki İlişki. Eğitimde Kuram ve Uygulama. 3(1). 39-59.
Smith, Alfred (1971). TheImportance of Attitude in Foreign Language Learning. The Modern Language Journal. 55: 82-88
Tavşancıl, Ezel (2006). Tutumların Ölçülmesi ve SPSS ile Veri Analizi. Ankara: Nobel Yayın
TDK (2005). Türkçe Sözlük. Türk Dil Kurumu Yayınları. Ankara.
Ushida,Eiko (2005). The Role of Students’ Attitudes and Motivation in Second Language Learning in Online Language Courses. CALICO Journal. 23 (1):49-78.
Yıldız, Ümit (2015). An Investigation into European Learners’ Needs with Regards to Turkish as a Foreign Language. Anthropologist, 19(3): 585 - 596.
Yılmaz, Fatih (2014). An investigation into students’ Turkish language needs at Jagiellonian University in Poland. Educational Research and Reviews, 9(16):555-561.

There are 26 citations in total.

Details

Primary Language	Turkish
Journal Section	Reasearch Articles
Authors	Halit Karatay Nurettin Kartallıoğlu
Publication Date	December 30, 2016
Submission Date	June 8, 2016
Published in Issue	Year 2016 Volume: 16 Issue: 4

Cite

APA	Karatay, H., & Kartallıoğlu, N. (2016). YABANCI DİL OLRAK TÜRKÇE ÖĞRENME TUTUMU İLE DİL BECERİLERİ EDİMİ ARASINDAKİ İLİŞKİ. Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 16(4), 203-214. https://doi.org/10.11616/basbed.vi.455421
AMA	Karatay H, Kartallıoğlu N. YABANCI DİL OLRAK TÜRKÇE ÖĞRENME TUTUMU İLE DİL BECERİLERİ EDİMİ ARASINDAKİ İLİŞKİ. ASBİ. December 2016;16(4):203-214. doi:10.11616/basbed.vi.455421
Chicago	Karatay, Halit, and Nurettin Kartallıoğlu. “YABANCI DİL OLRAK TÜRKÇE ÖĞRENME TUTUMU İLE DİL BECERİLERİ EDİMİ ARASINDAKİ İLİŞKİ”. Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 16, no. 4 (December 2016): 203-14. https://doi.org/10.11616/basbed.vi.455421.
EndNote	Karatay H, Kartallıoğlu N (December 1, 2016) YABANCI DİL OLRAK TÜRKÇE ÖĞRENME TUTUMU İLE DİL BECERİLERİ EDİMİ ARASINDAKİ İLİŞKİ. Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 16 4 203–214.
IEEE	H. Karatay and N. Kartallıoğlu, “YABANCI DİL OLRAK TÜRKÇE ÖĞRENME TUTUMU İLE DİL BECERİLERİ EDİMİ ARASINDAKİ İLİŞKİ”, ASBİ, vol. 16, no. 4, pp. 203–214, 2016, doi: 10.11616/basbed.vi.455421.
ISNAD	Karatay, Halit - Kartallıoğlu, Nurettin. “YABANCI DİL OLRAK TÜRKÇE ÖĞRENME TUTUMU İLE DİL BECERİLERİ EDİMİ ARASINDAKİ İLİŞKİ”. Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 16/4 (December 2016), 203-214. https://doi.org/10.11616/basbed.vi.455421.
JAMA	Karatay H, Kartallıoğlu N. YABANCI DİL OLRAK TÜRKÇE ÖĞRENME TUTUMU İLE DİL BECERİLERİ EDİMİ ARASINDAKİ İLİŞKİ. ASBİ. 2016;16:203–214.
MLA	Karatay, Halit and Nurettin Kartallıoğlu. “YABANCI DİL OLRAK TÜRKÇE ÖĞRENME TUTUMU İLE DİL BECERİLERİ EDİMİ ARASINDAKİ İLİŞKİ”. Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, vol. 16, no. 4, 2016, pp. 203-14, doi:10.11616/basbed.vi.455421.
Vancouver	Karatay H, Kartallıoğlu N. YABANCI DİL OLRAK TÜRKÇE ÖĞRENME TUTUMU İLE DİL BECERİLERİ EDİMİ ARASINDAKİ İLİŞKİ. ASBİ. 2016;16(4):203-14.