Research Article
Meslek lisesi öğrencilerinin sosyal ağ kullanma alışkanlıkları ve sosyal ağ kullanımına ilişkin görüşleri
Abstract
İnternetin kullanıcılara sunduğu çok sayıda olanaktan biri de sosyal ağ üyeliğidir. Sosyal ağlar, bireylerin internet ortamında bir araya gelerek yazı, resim, fotoğraf ve video paylaşımları yapabilmesini sağlayan etkileşimli platformlardır. Konuyla ilgili olarak alan yazında, meslek lisesi öğrencileri ile yapılmış çalışmaya rastlanmamıştır. Bu nedenle araştırmada meslek lisesi öğrencileri ile çalışılmıştır. Bu araştırmada, meslek lisesi öğrencilerinin sosyal ağları kullanma alışkanlıklarını ortaya koymak, sosyal ağların günlük yaşamda ve eğitimde kullanımına ilişkin görüşlerini belirlemek amaçlanmıştır. Çalışmanın katılımcıları, Kırklareli il merkezindeki Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi’nde öğrenim görmekte olan 519 öğrencidir. Veri toplama aracı olarak, araştırmacı tarafından geliştirilen, 23 adet çoktan seçmeli ve 4 adet açık uçlu sorudan oluşan anket formu kullanılmıştır. Bu sorularla öğrencilerin sosyal ağ kullanma durum ve alışkanlıkları ile sosyal ağların kendileri için önemi, yararı, kullanırken yaşadıkları sorunlar ve eğitimde kullanımına ilişkin görüşleri belirlenmeye çalışılmıştır. Elde edilen veriler, SPSS istatistik programıyla analiz edilerek, sonuçlar yorumlanmıştır.
References
- Ajjan, H. and Hartshorne, R. (2008). Investigating faculty decisions to adopt web 2.0 technologies: theory and empirical tests. Internet and Higher Education, 11 (2008), pp.71–80 Albion, P. (2008). Social media in teacher education: two imperatives for action. Computers in the Schools. 25 (3/4), 181-198. Argın, F. S. (2013). Ortaokul ve Lise Öğrencilerinin Sosyal Medyaya İlişkin Tutumlarının İncelenmesi (Çekmeköy Örneği). Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul. Balman, F. ve Karataş, A. (2012). Lise öğrencilerinin internet ortamında sosyal paylaşım sitelerini kullanım amaçları ve sosyal paylaşım unsurları. Batman Üniversitesi Yaşam Bilimleri Dergisi, Cilt:1, Sayı:1, 498-504. Bilişim Dergisi (2015). http://www.bilisimdergisi.org/s180/FLASH/index.html (10.03.2016 tarihinde erişilmiştir.) Binark, M. ve Bayraktutan, S.G. (2007). Teknogünlüklerdeki Çok(lu) Sessiz Yaşamlar: Yeni Medyanın Sessiz Enstrümanları-Yeni Orta Sınıf Gençlik, Yeni Medya Çalışmaları. (Derleyen) Mutlu Binark, Dipnot Yayınları. Ankara. Bosch, T. E. (2009). Using online social networking for teaching and learning: Facebook use at the University of Cape Town. Communicatio: South African Journal for Communication Theory and Research. 35 (2). 185-200. Boyd, D.M. veEllison, N.B. (2008). Social network sites: Definition, history, and scholarship. Journal of Computer Mediated Communication, 13, 210-230. Çolaklar, A. N. (2012). Evaluations of students on facebook as an educational environment. Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry, 3 (2). 42-53. ETicaretMag (2013). http://eticaretmag.com/18-yasin-altindakiler-sosyal-aglarda-kisiselbilgilerini-paylasmaktan-cekinmiyor/ (15.03.2016 tarihinde erişilmiştir.) Gosling, S.D., A. A. Augustine, Vazire, S., Holtzman, N. & Gaddis, S. (2011). Manifestations of personality in online social network: self-reported facebook-related behaviors and observable profile information. Cyberpsychology, Behavior and Social Networking, Volume 14, Number 9. Gökçearslan, Ş. ve Alper, A. (2015). The effect of locus of control on learners' sense of community and academic success in the context of online learning communities. The Internet and Higher Education, 27, 64-73. AUAd 2016, Cilt 2, Sayı 2, 114‐149 Tosun 146 Gülbahar, Y., Kalelioğlu, F. & Madran, O. (2010). Sosyal Ağların Eğitim Amaçlı Kullanımı. XV. Türkiye’de İnternet. İstanbul: İstanbul Teknik Üniversitesi. Hew, K.F. (2011). Students’ and teachers’ use of Facebook. Computers in Human Behavior. 2011, 27(2): 662-676. Kamiloğlu, F. ve Yurttaş, Ö. (2014). Sosyal medyanın bilgi edinme ve kişisel gelişim sürecine katkısı ve lise öğrencileri üzerine bir alan çalışması. Galatasaray Üniversitesi İletişim Dergisi, Sayı:21, Aralık 2014, 129-150. Karademir, T. ve Alper, A. (2011). “Öğrenme Ortamı Olarak Sosyal Ağlarda Bulunması Gereken Standartlar”. 5 th International Computer & Instructional Technologies Symposium, Fırat University, 22-24 September, Elazığ. Karal, H. ve Kokoç, M. (2010). Üniversite öğrencilerinin sosyal ağ siteleri kullanım amaçlarını belirlemeye yönelik bir ölçek geliştirme çalışması. Turkish Journal of Computer and Mathematics Education, 1(3), 251-263. Karasar, N. (2007). Bilimsel Araştırma Yöntemi, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara 2007. Korkmaz M. (2010). İnternet kullanımı konusunda uygulanan akran eğitiminin ergenler üzerindeki etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans tezi. Mersin Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Kulaksızoğlu A. (1998). Ergenlik Psikolojisi. İstanbul, Remzi Kitapevi. Lenhart A., Purcell, K., Smith, A. & Zickuhr, K. (2010). Social media & mobile internet use among teens and young adults. America: PewResearch Center. Lockyer, L. vePatterson, J. (2008). Integrating social networking technologies in education: a case study of a formal learning environment. In. Proceedings of 8th IEEE international conference on advanced learning Technologies, 529 – 533, Spain: Santander. Mahajan, P. (2009). Use of socialnetworking in linguistically and culturally rich India. The International Information & Library Review, 41(3), 129-136. Masic, I. veSivic, S. (2011). Social networks in education of health professionals in bosnia and herzegovina – the role of pubmed/medline in ımprovement of medical sciences. ActaInformMed.,19(4), 196-202. Masic, I., Sivic, S. & diğ. (2011). Social networks in improvement of health care. Mat Soc Med, 24(1), 48-53. McLoughlin, C. ve Lee, M. J. W. (2007). Social software and participatory learning: Extending pedagogical choices with technology affordances in the Web 2.0 era. In R. AUAd 2016, Cilt 2, Sayı 2, 114‐149 Tosun 147 Atkinson & C., McBeath (Eds.), ICT: Providing choices for learners and learning. Proceedings of the 24th ASCILITE Conference (664–675). Singapore, December 2–5. Olson, J., Clough, M. & Penning, K. (2009). Prospective elementary teachers gone wild? An analysis of Facebook self-portrayals and expected dispositions of preservice elementary teachers. Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 9(4), 443-475. O'Neill, B.,Livingstone, S. & McLaughlin, S. (2011). Final recommendations for policy, Methodology and research. LSE, London: EU Kids Online. Oradini, F. ve Saunders, G. (2008). The use of social networking by students and staff in higher education. iLearning Forum,Paris. Ortigosa, A., Carro, R.M. & Quiroga, J.I. (2014). Predicting user personality by mining social interactions in Facebook. Journal of Computerand System Sciences, Vol. 80, s.57–71. Otrar, M. ve Argın, F.S. (2014). Öğrencilerin sosyal medyaya ilişkin tutumlarının kullanım alışkanlıkları bağlamında incelenmesi. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, Ağustos 2014, Cilt 3,Sayı 3. Özmen, F., Aküzüm, C., Sünkür, M. & Baysal, N. (2011). Sosyal Ağ Sitelerinin Eğitsel Ortamlardaki İşlevselliği. 6 th International Advanced Technologies Symposium (IATS’11), 16-18 May 2011, Elazığ. Öztürk, M ve Akgün, Ö. E. (2012). Üniversite öğrencilerinin sosyal paylaşım sitelerini kullanma amaçları, bu sitelerin olumlu-olumsuz etkileri ve eğitimlerinde kullanılması ile ilgili görüşleri. Sakarya University Journal of Education, 2(3), 49-67. Quan-Haase, A. ve Young, A. L. (2010). Uses and gratifications of social media: A comparison of facebook and instant messaging. Bulletin of Science, Technology & Society, 30(5), 350-361. Pempek, T. A.,Yermolayeva, Y. A. & Calvert, S. L. (2009). College students’ social networking experiences on Facebook. Journal of Applied Developmental Psychology, 30(3), 227-238. Pew Research Center (2013). http://www.pewinternet.org/2013/05/21/teens-social-mediaand-privacy/ (06.04. 2016 tarihinde erişilmiştir.) Pew Research Center (2015a). http://www.pewinternet.org/2015/04/09/teens-social-mediatechnology-2015/ (06.04. 2016 tarihinde erişilmiştir.) AUAd 2016, Cilt 2, Sayı 2, 114‐149 Tosun 148 Pew Research Center (2015b). http://www.pewinternet.org/2015/04/09/a-majority-ofamerican-teens-report-access-to-a-computer-game-console-smartphone-and-a-tablet/
- (06.04. 2016 tarihinde erişilmiştir.) Pew Research Center (2015c). http://www.pewinternet.org/2016/01/07/parents-teens-anddigital-monitoring/ (06.04. 2016 tarihinde erişilmiştir.) Roblyer, M.D, McDaniel, M.,Webb, M., Herman, J. & Witty, J. V. (2010). Findings on Facebook in higher education: A comparison of college faculty and student uses and perceptions of social networking sites. Internet and Higher Education, Volume 13, 134-140. Sabimbona, S. (2013). Sosyal Ağların Öğrenme Aracı Olarak Değerlendirilmesi: Burundi ve Türkiye Karşılaştırması. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, İstanbul Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, İstanbul. Selwyn, N. (2007). “Screwblackboard… do it on Facebook!”: an investigation of students’ educational use of Facebook, Poke 1.0 - Facebook social research symposium, Londra: University of London. Siber Güvenlik Haberleri (2014). http://siberguvenlikhaberleri.blogspot.com.tr/2014/11/fotograflardan-adres-tespiti.html (25.03.2016 tarihinde erişilmiştir.) Stanciu, A., Mihai, F. & Aleca, O. (2012). Socialnetworking as an alternative environment for education. Accounting and Management Information Systems, 11(1), 56–75. TÜİK (2015). http://tuik.gov.tr (10.02.2016 tarihinde erişilmiştir.) Varol, A. ve Aydın, O. (2010). Social Network Analysis: A Case Study in Turkey, 7th International Conference on Intellectual Capital, Knowledge Management and Organisational, 471-479, 2010. Vitkauskaitė, E. (2011). Cultural adaptation issues in social networking sites. Economics And Management, 2011: 16. Vural, Z. B. A. ve Bat M. (2010). Yeni bir iletişim ortamı olarak sosyal medya: Ege Üniversitesi iletişim fakültesine yönelik bir araştırma. Journal of Yasar University, 20(5), 3348-3382. WeAreSocial (2016). http://wearesocial.com/special-reports/digital-in-2016 (05.04.2016 tarihinde erişilmiştir.) Weeden, S., Cooke, B., & McVey, M. (2013). Under age children and social networking, Journal of Research on Technology in Education, 45(3), 249-262.
Year 2016,
Volume: 2 Issue: 2, 114 - 149, 01.04.2016
Abstract
References
- Ajjan, H. and Hartshorne, R. (2008). Investigating faculty decisions to adopt web 2.0 technologies: theory and empirical tests. Internet and Higher Education, 11 (2008), pp.71–80 Albion, P. (2008). Social media in teacher education: two imperatives for action. Computers in the Schools. 25 (3/4), 181-198. Argın, F. S. (2013). Ortaokul ve Lise Öğrencilerinin Sosyal Medyaya İlişkin Tutumlarının İncelenmesi (Çekmeköy Örneği). Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul. Balman, F. ve Karataş, A. (2012). Lise öğrencilerinin internet ortamında sosyal paylaşım sitelerini kullanım amaçları ve sosyal paylaşım unsurları. Batman Üniversitesi Yaşam Bilimleri Dergisi, Cilt:1, Sayı:1, 498-504. Bilişim Dergisi (2015). http://www.bilisimdergisi.org/s180/FLASH/index.html (10.03.2016 tarihinde erişilmiştir.) Binark, M. ve Bayraktutan, S.G. (2007). Teknogünlüklerdeki Çok(lu) Sessiz Yaşamlar: Yeni Medyanın Sessiz Enstrümanları-Yeni Orta Sınıf Gençlik, Yeni Medya Çalışmaları. (Derleyen) Mutlu Binark, Dipnot Yayınları. Ankara. Bosch, T. E. (2009). Using online social networking for teaching and learning: Facebook use at the University of Cape Town. Communicatio: South African Journal for Communication Theory and Research. 35 (2). 185-200. Boyd, D.M. veEllison, N.B. (2008). Social network sites: Definition, history, and scholarship. Journal of Computer Mediated Communication, 13, 210-230. Çolaklar, A. N. (2012). Evaluations of students on facebook as an educational environment. Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry, 3 (2). 42-53. ETicaretMag (2013). http://eticaretmag.com/18-yasin-altindakiler-sosyal-aglarda-kisiselbilgilerini-paylasmaktan-cekinmiyor/ (15.03.2016 tarihinde erişilmiştir.) Gosling, S.D., A. A. Augustine, Vazire, S., Holtzman, N. & Gaddis, S. (2011). Manifestations of personality in online social network: self-reported facebook-related behaviors and observable profile information. Cyberpsychology, Behavior and Social Networking, Volume 14, Number 9. Gökçearslan, Ş. ve Alper, A. (2015). The effect of locus of control on learners' sense of community and academic success in the context of online learning communities. The Internet and Higher Education, 27, 64-73. AUAd 2016, Cilt 2, Sayı 2, 114‐149 Tosun 146 Gülbahar, Y., Kalelioğlu, F. & Madran, O. (2010). Sosyal Ağların Eğitim Amaçlı Kullanımı. XV. Türkiye’de İnternet. İstanbul: İstanbul Teknik Üniversitesi. Hew, K.F. (2011). Students’ and teachers’ use of Facebook. Computers in Human Behavior. 2011, 27(2): 662-676. Kamiloğlu, F. ve Yurttaş, Ö. (2014). Sosyal medyanın bilgi edinme ve kişisel gelişim sürecine katkısı ve lise öğrencileri üzerine bir alan çalışması. Galatasaray Üniversitesi İletişim Dergisi, Sayı:21, Aralık 2014, 129-150. Karademir, T. ve Alper, A. (2011). “Öğrenme Ortamı Olarak Sosyal Ağlarda Bulunması Gereken Standartlar”. 5 th International Computer & Instructional Technologies Symposium, Fırat University, 22-24 September, Elazığ. Karal, H. ve Kokoç, M. (2010). Üniversite öğrencilerinin sosyal ağ siteleri kullanım amaçlarını belirlemeye yönelik bir ölçek geliştirme çalışması. Turkish Journal of Computer and Mathematics Education, 1(3), 251-263. Karasar, N. (2007). Bilimsel Araştırma Yöntemi, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara 2007. Korkmaz M. (2010). İnternet kullanımı konusunda uygulanan akran eğitiminin ergenler üzerindeki etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans tezi. Mersin Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Kulaksızoğlu A. (1998). Ergenlik Psikolojisi. İstanbul, Remzi Kitapevi. Lenhart A., Purcell, K., Smith, A. & Zickuhr, K. (2010). Social media & mobile internet use among teens and young adults. America: PewResearch Center. Lockyer, L. vePatterson, J. (2008). Integrating social networking technologies in education: a case study of a formal learning environment. In. Proceedings of 8th IEEE international conference on advanced learning Technologies, 529 – 533, Spain: Santander. Mahajan, P. (2009). Use of socialnetworking in linguistically and culturally rich India. The International Information & Library Review, 41(3), 129-136. Masic, I. veSivic, S. (2011). Social networks in education of health professionals in bosnia and herzegovina – the role of pubmed/medline in ımprovement of medical sciences. ActaInformMed.,19(4), 196-202. Masic, I., Sivic, S. & diğ. (2011). Social networks in improvement of health care. Mat Soc Med, 24(1), 48-53. McLoughlin, C. ve Lee, M. J. W. (2007). Social software and participatory learning: Extending pedagogical choices with technology affordances in the Web 2.0 era. In R. AUAd 2016, Cilt 2, Sayı 2, 114‐149 Tosun 147 Atkinson & C., McBeath (Eds.), ICT: Providing choices for learners and learning. Proceedings of the 24th ASCILITE Conference (664–675). Singapore, December 2–5. Olson, J., Clough, M. & Penning, K. (2009). Prospective elementary teachers gone wild? An analysis of Facebook self-portrayals and expected dispositions of preservice elementary teachers. Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 9(4), 443-475. O'Neill, B.,Livingstone, S. & McLaughlin, S. (2011). Final recommendations for policy, Methodology and research. LSE, London: EU Kids Online. Oradini, F. ve Saunders, G. (2008). The use of social networking by students and staff in higher education. iLearning Forum,Paris. Ortigosa, A., Carro, R.M. & Quiroga, J.I. (2014). Predicting user personality by mining social interactions in Facebook. Journal of Computerand System Sciences, Vol. 80, s.57–71. Otrar, M. ve Argın, F.S. (2014). Öğrencilerin sosyal medyaya ilişkin tutumlarının kullanım alışkanlıkları bağlamında incelenmesi. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, Ağustos 2014, Cilt 3,Sayı 3. Özmen, F., Aküzüm, C., Sünkür, M. & Baysal, N. (2011). Sosyal Ağ Sitelerinin Eğitsel Ortamlardaki İşlevselliği. 6 th International Advanced Technologies Symposium (IATS’11), 16-18 May 2011, Elazığ. Öztürk, M ve Akgün, Ö. E. (2012). Üniversite öğrencilerinin sosyal paylaşım sitelerini kullanma amaçları, bu sitelerin olumlu-olumsuz etkileri ve eğitimlerinde kullanılması ile ilgili görüşleri. Sakarya University Journal of Education, 2(3), 49-67. Quan-Haase, A. ve Young, A. L. (2010). Uses and gratifications of social media: A comparison of facebook and instant messaging. Bulletin of Science, Technology & Society, 30(5), 350-361. Pempek, T. A.,Yermolayeva, Y. A. & Calvert, S. L. (2009). College students’ social networking experiences on Facebook. Journal of Applied Developmental Psychology, 30(3), 227-238. Pew Research Center (2013). http://www.pewinternet.org/2013/05/21/teens-social-mediaand-privacy/ (06.04. 2016 tarihinde erişilmiştir.) Pew Research Center (2015a). http://www.pewinternet.org/2015/04/09/teens-social-mediatechnology-2015/ (06.04. 2016 tarihinde erişilmiştir.) AUAd 2016, Cilt 2, Sayı 2, 114‐149 Tosun 148 Pew Research Center (2015b). http://www.pewinternet.org/2015/04/09/a-majority-ofamerican-teens-report-access-to-a-computer-game-console-smartphone-and-a-tablet/
- (06.04. 2016 tarihinde erişilmiştir.) Pew Research Center (2015c). http://www.pewinternet.org/2016/01/07/parents-teens-anddigital-monitoring/ (06.04. 2016 tarihinde erişilmiştir.) Roblyer, M.D, McDaniel, M.,Webb, M., Herman, J. & Witty, J. V. (2010). Findings on Facebook in higher education: A comparison of college faculty and student uses and perceptions of social networking sites. Internet and Higher Education, Volume 13, 134-140. Sabimbona, S. (2013). Sosyal Ağların Öğrenme Aracı Olarak Değerlendirilmesi: Burundi ve Türkiye Karşılaştırması. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, İstanbul Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, İstanbul. Selwyn, N. (2007). “Screwblackboard… do it on Facebook!”: an investigation of students’ educational use of Facebook, Poke 1.0 - Facebook social research symposium, Londra: University of London. Siber Güvenlik Haberleri (2014). http://siberguvenlikhaberleri.blogspot.com.tr/2014/11/fotograflardan-adres-tespiti.html (25.03.2016 tarihinde erişilmiştir.) Stanciu, A., Mihai, F. & Aleca, O. (2012). Socialnetworking as an alternative environment for education. Accounting and Management Information Systems, 11(1), 56–75. TÜİK (2015). http://tuik.gov.tr (10.02.2016 tarihinde erişilmiştir.) Varol, A. ve Aydın, O. (2010). Social Network Analysis: A Case Study in Turkey, 7th International Conference on Intellectual Capital, Knowledge Management and Organisational, 471-479, 2010. Vitkauskaitė, E. (2011). Cultural adaptation issues in social networking sites. Economics And Management, 2011: 16. Vural, Z. B. A. ve Bat M. (2010). Yeni bir iletişim ortamı olarak sosyal medya: Ege Üniversitesi iletişim fakültesine yönelik bir araştırma. Journal of Yasar University, 20(5), 3348-3382. WeAreSocial (2016). http://wearesocial.com/special-reports/digital-in-2016 (05.04.2016 tarihinde erişilmiştir.) Weeden, S., Cooke, B., & McVey, M. (2013). Under age children and social networking, Journal of Research on Technology in Education, 45(3), 249-262.
There are 2 citations in total.
Details
| Journal Section | Articles |
|---|---|
| Authors | |
| Publication Date | April 1, 2016 |
| Published in Issue | Year 2016 Volume: 2 Issue: 2 |