Abstract
Bu
çalışma, Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalında öğrenim gören öğrencilerin sosyal ve
akademik yeterlik algı düzeylerinin belirlenmesi; öğrencilerin akademik başarı
not ortalaması ile sosyal ve akademik yeterlik algıları arasındaki ilişkilerin
ortaya konması amacıyla yapılmıştır. İlişkisel tarama araştırması modelinde
yürütülen çalışmada 289 Türkçe öğretmen adayının görüşü alınmıştır. Öğretmen
adaylarının sosyal ve akademik yeterlik algıları “Ergenler için Yeterlik
Algısı” ölçeği ve tek bir madde ile belirlenmiştir. Verilerin analizinde
betimsel istatistikler, çok değişkenli varyans analizi (MANOVA), pearson
korelasyon katsayısı ve Wilcoxon işaretler testi hesaplanmıştır. Araştırmanın
sonucunda Türkçe öğretmen adaylarının sosyal ve akademik yeterlik algılarının
ortalamanın üzerinde olduğu belirlenmiştir. Kadın öğrencilerin sosyal yeterlik
algılarının erkek öğrencilere göre daha yüksek düzeyde olduğu; üçüncü ve
dördüncü sınıf düzeyinde öğrenim gören öğrencilerin birinci ve ikinci sınıfta
öğrenim gören öğrencilere göre de akademik yeterliklerinin daha yüksek düzeyde
olduğu saptanmıştır. Öğrencilerin sosyal yeterlik ve akademik yeterlik
algılarına ilişkin ölçekten ve tek bir maddeden almış oldukları cevapların
anlamlı bir farklılık gösterdiği saptanmıştır.
References
- KAYNAKÇA
Details
| Journal Section | Articles |
|---|---|
| Authors | |
| Publication Date | June 29, 2017 |
| Submission Date | July 4, 2017 |
| Published in Issue | Year 2017 Volume: 17 Issue: 2 |
