Öz
Rapid developments
in technology have affected the world of education as well as it is in every
field of life. Bloom's taxonomy, which is widely used to write educational
goals and achievements and to measure the cognitive steps taken by students, is
also affected by this rapid change. First, the taxonomy is rearranged. Then
digital skills and actions were added to the taxonomy in line with the needs
and Bloom digital taxonomy emerged. In this study, it was tried to show what
kind of digital interactions can be used to provide high level cognitive skills
to the students in the educational environments where the education process of
the trainers and the technology are integrated. In addition, it has been tried
to show what actions students can take to measure their cognitive skills. In
this context, we focused on the actions that could be done digitally according
to the steps of the taxonomy and tried to give opinions to the trainers.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Arabaci, I. B. (2017). Investigation Faculty of Education Students' Cyberloafing Behaviors in Terms of Various Variables. Turkish Online Journal of Educational Technology-TOJET, 16(1), 72-82.Arı, A. (2011). Bloom’un gözden geçirilmiş bilimsel alan taksonomisinin Türkiye’de ve uluslararası alanda kabul görme durumu. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, (2), 749-772. Anderson, L.W., and D. Krathwohl (Eds.) (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching and Assessing: a Revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives. Longman, New York. Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2010). Öğrenme öğretim ve değerlendirme ile ilgili bir sınıflama: Bloom'un eğitimin hedefleri ile ilgili sınıflamasının güncelleştirilmiş biçimi. (D.A. Özçelik, Çev.). Baskı Yeri: Pegem Akademi.Churches, A. (2010). Bloom's digital taxonomy.Çapa, E. (2018, Mart). Yeni dünyaya liderlik etmek. Araştırma, Eğitim Teknolojileri Zirvesinde sunulmuştur, İstanbul.Gelen, İ. (2017). P21-Program ve öğretimde 21. yy becerileri (ABD uygulamaları). Disiplinlerarası Eğitim Araştırmaları Dergisi 1(2), 15-29. Halawi, L. A., McCarthy, R. V., & Pires, S. (2009). An evaluation of e-learning on the basis of Bloom's taxonomy: an exploratory study. Journal of Education for Business, 84(6), 374-380.Pervaiz, S. (2016). The Advantages and Risks of Using Social Networking in Higher Education in Pakistan. In Social Networking and Education (pp. 83-97). Springer, Cham.Senemoğlu, N. (2005). Gelişim ve öğrenme. Ankara: Gazi Kitapevi.Sönmez, V. (2001). Program Geliştirmede Öğretmen El Kitabı (Geliştirilmiş 9. Baskı). Ankara: Anı Yayıncılık.Sumuer, E., Esfer, S., & Yildirim, S. (2014). Teachers’ Facebook use: their use habits, intensity, self-disclosure, privacy settings, and activities on Facebook. Educational Studies, 40(5), 537-553.126 Bloom’s Taxonomy Verbs For Digital Learning (2018, 20 Mayıs). Erişim adresi: https://www.teachthought.com/critical-thinking/126-blooms-taxonomy-verbs-digital-learning/
Öz
Teknolojide yaşanan hızlı gelişmeler hayatın her
alanında olduğu gibi eğitim dünyasını da yakından etkilemiştir. Eğitim hedef ve
kazanımların yazılması ve öğrencilerin edindiği bilişsel basamakların ölçülmesi
açısından yaygın bir şekilde kullanılan Bloom taksonomisi de bu hızlı
değişimden etkilenmiştir. Öncelikle yeniden düzenlenen taksonomi, ihtiyaçlar
doğrultusunda dijital beceri ve eylemleri de içeren bir sınıflandırmaya geçmiş
ve sonuç olarak Bloom dijital taksonomisi ortaya çıkmıştır. Bu araştırmada, eğitimcilerin
öğretim süreçleri ile teknolojinin entegre edildiği eğitim ortamlarında
öğrencilerin üst düzey bilişsel beceriler kazandırmak için ne gibi dijital
etkileşimlerden faydalanabilecekleri ve öğrencilerin kazandıkları bilişsel
becerileri ölçmede hangi eylemleri yoklayabilecekleri ortaya konulmaya
çalışılmıştır. Bu kapsamda taksonominin basamaklarına göre dijital olarak
yapılabilecek eylemlere odaklanılmış ve eğitimcilere fikir verilmeye
çalışılmıştır.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Arabaci, I. B. (2017). Investigation Faculty of Education Students' Cyberloafing Behaviors in Terms of Various Variables. Turkish Online Journal of Educational Technology-TOJET, 16(1), 72-82.Arı, A. (2011). Bloom’un gözden geçirilmiş bilimsel alan taksonomisinin Türkiye’de ve uluslararası alanda kabul görme durumu. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, (2), 749-772. Anderson, L.W., and D. Krathwohl (Eds.) (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching and Assessing: a Revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives. Longman, New York. Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2010). Öğrenme öğretim ve değerlendirme ile ilgili bir sınıflama: Bloom'un eğitimin hedefleri ile ilgili sınıflamasının güncelleştirilmiş biçimi. (D.A. Özçelik, Çev.). Baskı Yeri: Pegem Akademi.Churches, A. (2010). Bloom's digital taxonomy.Çapa, E. (2018, Mart). Yeni dünyaya liderlik etmek. Araştırma, Eğitim Teknolojileri Zirvesinde sunulmuştur, İstanbul.Gelen, İ. (2017). P21-Program ve öğretimde 21. yy becerileri (ABD uygulamaları). Disiplinlerarası Eğitim Araştırmaları Dergisi 1(2), 15-29. Halawi, L. A., McCarthy, R. V., & Pires, S. (2009). An evaluation of e-learning on the basis of Bloom's taxonomy: an exploratory study. Journal of Education for Business, 84(6), 374-380.Pervaiz, S. (2016). The Advantages and Risks of Using Social Networking in Higher Education in Pakistan. In Social Networking and Education (pp. 83-97). Springer, Cham.Senemoğlu, N. (2005). Gelişim ve öğrenme. Ankara: Gazi Kitapevi.Sönmez, V. (2001). Program Geliştirmede Öğretmen El Kitabı (Geliştirilmiş 9. Baskı). Ankara: Anı Yayıncılık.Sumuer, E., Esfer, S., & Yildirim, S. (2014). Teachers’ Facebook use: their use habits, intensity, self-disclosure, privacy settings, and activities on Facebook. Educational Studies, 40(5), 537-553.126 Bloom’s Taxonomy Verbs For Digital Learning (2018, 20 Mayıs). Erişim adresi: https://www.teachthought.com/critical-thinking/126-blooms-taxonomy-verbs-digital-learning/
Ayrıntılar
| Birincil Dil | Türkçe |
|---|---|
| Konular | Eğitim Üzerine Çalışmalar |
| Bölüm | Makaleler |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 30 Haziran 2018 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2018 Cilt: 1 Sayı: 1 |
