Araştırma Makalesi
BibTex RIS Kaynak Göster

Yıl 2021, Sayı: 27, 319 - 345, 31.07.2021

Kadriye Kayacan Münevver Özlüleci

Öz

Kaynakça

  • Anagun, S. S., & Atalay, N. (2017). Sinif ogretmeni adaylarinin girisimcilik becerisine iliskin yeterlik algilari. Mehmet Akif Ersoy Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi, 1(41), 298-313.
  • Atici, A., Keskin Samancı, N., & Ozel, C. A. (2007). İlkogretim fen bilgisi ders kitaplarinin biyoloji konulari yonunden elestirel olarak incelenmesi ve ogretmen gorusleri. Turk Egitim Bilimleri Dergisi, 5(1), 115-131.
  • Bahar, M., Yener, D., Yilmaz M., & Emen, H., Gurer, F. (2018). 2018 Fen bilimleri ogretim programi kazanimlarindaki degisimler ve fen teknoloji matematik muhendislik (STEM) entegrasyonu. Abant Izzet Baysal Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi, 18 (2), 702-735.
  • Bostan-Sarioglan, A., Can, Y., & Gedik, I. (2016). 6. sinif fen bilimleri ders kitabindaki etkinliklerin arastirma-sorgulamaya dayali ogrenme yaklasimina uygunlugunun degerlendirilmesi. Abant İzzet Baysal Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi, 16 (3), 1004-1025.
  • Buyukozturk, S., Kilic Cakmak, E., Akgun, O.E., Karadeniz, S., & Demirel, F. (2018). Bilimsel arastirma yontemleri (24. baski). Pegem Yayincilik.
  • Cansoy, R. (2018). Uluslararasi cercevelere gore 21. yuzyil becerileri ve egitim sisteminde kazandirilmasi. Insan ve Toplum Bilimleri Arastirmalari Dergisi, 7(4), 3112-3134.
  • Ceger, B., & Aydogdu, C. (2017). Besinci sinif fen bilimleri kitabinin laboratuvar guvenligi, kazanimlar ve bilimsel surec becerileri acisindan incelenmesi. Eskisehir Osmangazi Universitesi Turk Dunyasi Uygulama ve Arastirma Merkezi (ESTUDAM) Egitim Dergisi, 2(2), 12-34.
  • Christensen, L. B., Johnson, R. B., & Turner L. A. (2015). Nitel ve karma yontem arastirmalari. (Cev. M. Sever). Ani yayincilik.( Publication date of original book:2011).
  • Creswell, J.W. (2007). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (second ed.). Sage.
  • Demirkazan, Y. K., Kalik, G., & Ocal, K. (2018). 7. Sinif fen bilimleri ders kitabi. MEB Yayinlari.
  • Deveci, İ. (2018). Turkiye’de 2013 ve 2018 yili fen bilimleri dersi ogretim programlarinin temel ogeler acisindan karsilastirilmasi. Mersin Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi, 14(2), 799-825.
  • DeVore-Wedding, B. (2016). Enhancing science instruction and learning through reading and writing strategies. NSTA Reports, 27(5), 3.
  • Eke, C. (2018). Fen bilimleri dersi ogretim programindaki kazanimlarin Webb’in bilgi derinligi seviyelerine gore analizi. Sosyal Arastirmalar ve Davranis Bilimleri Dergisi, 4(6), 17.
  • Ercan, S., & Sahin, F. (2015). Fen egitiminde muhendislik uygulamalarinin kullanimi: tasarim temelli fen egitiminin ogrencilerin akademik basarilari uzerine etkisi. Necatibey Egitim Fakultesi Elektronik Fen ve Matematik Egitimi Dergisi (EFMED), 9(1), 128-164.
  • Guzzetti, B., & Mardis, M. A. (2017). The potential of graphic nonfiction for teaching and learning earth science. School Libraries Worldwide, 23(1), 15-29.
  • Kizilay, E. (2018). Fen bilgisi ogretmen adaylarinin muhendislik kavramina iliskin bilissel yapilarinin incelenmesi. Journal of Social and Humanities Sciences Research, 5(27), 2932-2938.
  • Koyunlu Unlu, Z., & Sen, O. (2018). 5. sinif fen bilimleri ders kitabindaki etkinliklerin bilimsel arastirma ve muhendislik tasarim surecine gore incelenmesi. Sakarya University Journal of Education, 8(4), 185-197.
  • Lai, C., & Chan, K. (2020). Enhancing science learning through science trade book reading for 5th graders. Journal of Education in Science, Environment and Health (JESEH), 6(1), 1- 9. DOI:10.21891/jeseh.669294
  • Lai, C., & Wang, Y. (2016). Newspapers in science education: A study involving sixth grade students. Journal of Education in Science, Environment and Health, 2(2), 98- 103.
  • Marulcu, I., & Sungur, K. (2013). Fen bilgisi ogretmen adaylarinin muhendis ve muhendislik algilarinin ve yontem olarak muhendislik-dizayna bakis acilarinin incelenmesi. Afyon Kocatepe Universitesi Fen Bilimleri Dergisi, 12, 13-23.
  • Milli Egitim Bakanligi [MEB]. (2017). Ilkokul ve ortaokul fen bilimleri dersi (3, 4, 5, 6, 7, 8. sınıflar) ogretim programi. Ankara: Talim ve Terbiye Kurulu Baskanligi.
  • Milli Egitim Bakanligi [MEB]. (2018). Ilkokul ve ortaokul fen bilimleri dersi (3, 4, 5, 6, 7, 8. sınıflar) ogretim programi. Ankara: Talim ve Terbiye Kurulu Baskanligi.
  • Ozdemir, E. (2015). Literatur tarama. https://www.slideshare.net/ercan58/literatr-tarama date of access :27 .10.2015.
  • Romance, N. R., & Vitale, M. R. (2012). Expanding the role of k-5 science instruction in educational reform: Implications of an interdisciplinary model for integrating science and reading. School Science and Mathematics, 112(8), 506-515.
  • Sungur Gul, K., & Marulcu, I. (2014). Yontem olarak muhendislik-dizayna ve ders materyali olarak legolara ogretmen ile ogretmen adaylarinin bakis acilarinin incelenmesi. International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 9(2), 761-786.
  • Unsal, Y., & Gunes, B. (2003). İlkogretim 6. sinif fen bilgisi ders kitabinin fizik konulari yonunden incelenmesi. Gazi Egitim Fakultesi Dergisi, 23(3), 115-130.
  • Yildirim, A., & Simsek, H. (2018). Sosyal bilimlerde nitel arastirma yontemleri (11. Baski)., Seckin Yayincilik.
  • Yildirim, B., & Altun, Y. (2015). STEM egitim ve muhendislik uygulamalarinin fen bilgisi laboratuar dersindeki etkilerinin incelenmesi. El-Cezerî Fen ve Muhendislik Dergisi, 2(2), (28-40).
  • Yilmaz, E. (2016). 21.yuzyıl becerileri kapsaminda donusen okul paradigmasi.In E. Yılmaz, M. Calıskan & S. A. Sulak (Ed.), Egitim Bilimlerinden Yansimalar, (ss.5-16). Cizgi Kitabevi.

An Analysis of the Seventh-Grade Science Textbook in Terms of Science, Engineering, and Entrepreneurship Applications

Yıl 2021, Sayı: 27, 319 - 345, 31.07.2021

Kadriye Kayacan Münevver Özlüleci

Öz

The purpose of the present study is to analyse the secondary school 7th-grade science textbook in terms of science, engineering, and entrepreneurship applications, an area of practice emphasised in the curriculum restructured in 2018. For this purpose, the document analysis method, one of the qualitative research methods, was employed in the study. The research data source consists of 6 project design activities in the 7th-grade science textbook taught in the 2018-2019 academic year. The project design activities were analysed by content analysis. Analysis findings found coordination between the attainment of some curriculum units and the instructions in the textbook failed to be achieved. Deficiencies in terms of material, time, and cost according to science, engineering, and entrepreneurship evaluation criteria in the project design sections were also found. It was concluded that the link between the curriculum and textbook should be improved in some units following the science assessment criteria.

Anahtar Kelimeler

Science engineering and entrepreneurship (SEE) applications seventh-grade science textbook project design

Kaynakça

  • Anagun, S. S., & Atalay, N. (2017). Sinif ogretmeni adaylarinin girisimcilik becerisine iliskin yeterlik algilari. Mehmet Akif Ersoy Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi, 1(41), 298-313.
  • Atici, A., Keskin Samancı, N., & Ozel, C. A. (2007). İlkogretim fen bilgisi ders kitaplarinin biyoloji konulari yonunden elestirel olarak incelenmesi ve ogretmen gorusleri. Turk Egitim Bilimleri Dergisi, 5(1), 115-131.
  • Bahar, M., Yener, D., Yilmaz M., & Emen, H., Gurer, F. (2018). 2018 Fen bilimleri ogretim programi kazanimlarindaki degisimler ve fen teknoloji matematik muhendislik (STEM) entegrasyonu. Abant Izzet Baysal Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi, 18 (2), 702-735.
  • Bostan-Sarioglan, A., Can, Y., & Gedik, I. (2016). 6. sinif fen bilimleri ders kitabindaki etkinliklerin arastirma-sorgulamaya dayali ogrenme yaklasimina uygunlugunun degerlendirilmesi. Abant İzzet Baysal Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi, 16 (3), 1004-1025.
  • Buyukozturk, S., Kilic Cakmak, E., Akgun, O.E., Karadeniz, S., & Demirel, F. (2018). Bilimsel arastirma yontemleri (24. baski). Pegem Yayincilik.
  • Cansoy, R. (2018). Uluslararasi cercevelere gore 21. yuzyil becerileri ve egitim sisteminde kazandirilmasi. Insan ve Toplum Bilimleri Arastirmalari Dergisi, 7(4), 3112-3134.
  • Ceger, B., & Aydogdu, C. (2017). Besinci sinif fen bilimleri kitabinin laboratuvar guvenligi, kazanimlar ve bilimsel surec becerileri acisindan incelenmesi. Eskisehir Osmangazi Universitesi Turk Dunyasi Uygulama ve Arastirma Merkezi (ESTUDAM) Egitim Dergisi, 2(2), 12-34.
  • Christensen, L. B., Johnson, R. B., & Turner L. A. (2015). Nitel ve karma yontem arastirmalari. (Cev. M. Sever). Ani yayincilik.( Publication date of original book:2011).
  • Creswell, J.W. (2007). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (second ed.). Sage.
  • Demirkazan, Y. K., Kalik, G., & Ocal, K. (2018). 7. Sinif fen bilimleri ders kitabi. MEB Yayinlari.
  • Deveci, İ. (2018). Turkiye’de 2013 ve 2018 yili fen bilimleri dersi ogretim programlarinin temel ogeler acisindan karsilastirilmasi. Mersin Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi, 14(2), 799-825.
  • DeVore-Wedding, B. (2016). Enhancing science instruction and learning through reading and writing strategies. NSTA Reports, 27(5), 3.
  • Eke, C. (2018). Fen bilimleri dersi ogretim programindaki kazanimlarin Webb’in bilgi derinligi seviyelerine gore analizi. Sosyal Arastirmalar ve Davranis Bilimleri Dergisi, 4(6), 17.
  • Ercan, S., & Sahin, F. (2015). Fen egitiminde muhendislik uygulamalarinin kullanimi: tasarim temelli fen egitiminin ogrencilerin akademik basarilari uzerine etkisi. Necatibey Egitim Fakultesi Elektronik Fen ve Matematik Egitimi Dergisi (EFMED), 9(1), 128-164.
  • Guzzetti, B., & Mardis, M. A. (2017). The potential of graphic nonfiction for teaching and learning earth science. School Libraries Worldwide, 23(1), 15-29.
  • Kizilay, E. (2018). Fen bilgisi ogretmen adaylarinin muhendislik kavramina iliskin bilissel yapilarinin incelenmesi. Journal of Social and Humanities Sciences Research, 5(27), 2932-2938.
  • Koyunlu Unlu, Z., & Sen, O. (2018). 5. sinif fen bilimleri ders kitabindaki etkinliklerin bilimsel arastirma ve muhendislik tasarim surecine gore incelenmesi. Sakarya University Journal of Education, 8(4), 185-197.
  • Lai, C., & Chan, K. (2020). Enhancing science learning through science trade book reading for 5th graders. Journal of Education in Science, Environment and Health (JESEH), 6(1), 1- 9. DOI:10.21891/jeseh.669294
  • Lai, C., & Wang, Y. (2016). Newspapers in science education: A study involving sixth grade students. Journal of Education in Science, Environment and Health, 2(2), 98- 103.
  • Marulcu, I., & Sungur, K. (2013). Fen bilgisi ogretmen adaylarinin muhendis ve muhendislik algilarinin ve yontem olarak muhendislik-dizayna bakis acilarinin incelenmesi. Afyon Kocatepe Universitesi Fen Bilimleri Dergisi, 12, 13-23.
  • Milli Egitim Bakanligi [MEB]. (2017). Ilkokul ve ortaokul fen bilimleri dersi (3, 4, 5, 6, 7, 8. sınıflar) ogretim programi. Ankara: Talim ve Terbiye Kurulu Baskanligi.
  • Milli Egitim Bakanligi [MEB]. (2018). Ilkokul ve ortaokul fen bilimleri dersi (3, 4, 5, 6, 7, 8. sınıflar) ogretim programi. Ankara: Talim ve Terbiye Kurulu Baskanligi.
  • Ozdemir, E. (2015). Literatur tarama. https://www.slideshare.net/ercan58/literatr-tarama date of access :27 .10.2015.
  • Romance, N. R., & Vitale, M. R. (2012). Expanding the role of k-5 science instruction in educational reform: Implications of an interdisciplinary model for integrating science and reading. School Science and Mathematics, 112(8), 506-515.
  • Sungur Gul, K., & Marulcu, I. (2014). Yontem olarak muhendislik-dizayna ve ders materyali olarak legolara ogretmen ile ogretmen adaylarinin bakis acilarinin incelenmesi. International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 9(2), 761-786.
  • Unsal, Y., & Gunes, B. (2003). İlkogretim 6. sinif fen bilgisi ders kitabinin fizik konulari yonunden incelenmesi. Gazi Egitim Fakultesi Dergisi, 23(3), 115-130.
  • Yildirim, A., & Simsek, H. (2018). Sosyal bilimlerde nitel arastirma yontemleri (11. Baski)., Seckin Yayincilik.
  • Yildirim, B., & Altun, Y. (2015). STEM egitim ve muhendislik uygulamalarinin fen bilgisi laboratuar dersindeki etkilerinin incelenmesi. El-Cezerî Fen ve Muhendislik Dergisi, 2(2), (28-40).
  • Yilmaz, E. (2016). 21.yuzyıl becerileri kapsaminda donusen okul paradigmasi.In E. Yılmaz, M. Calıskan & S. A. Sulak (Ed.), Egitim Bilimlerinden Yansimalar, (ss.5-16). Cizgi Kitabevi.
Toplam 29 adet kaynakça vardır.

Ayrıntılar

Birincil Dil İngilizce
Bölüm Makaleler
Yazarlar

Kadriye Kayacan

Münevver Özlüleci Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi 31 Temmuz 2021
Yayımlandığı Sayı Yıl 2021 Sayı: 27

Kaynak Göster

APA Kayacan, K., & Özlüleci, M. (2021). An Analysis of the Seventh-Grade Science Textbook in Terms of Science, Engineering, and Entrepreneurship Applications. Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi(27), 319-345.
AMA Kayacan K, Özlüleci M. An Analysis of the Seventh-Grade Science Textbook in Terms of Science, Engineering, and Entrepreneurship Applications. Derginin Amacı ve Kapsamı. Temmuz 2021;(27):319-345.
Chicago Kayacan, Kadriye, ve Münevver Özlüleci. “An Analysis of the Seventh-Grade Science Textbook in Terms of Science, Engineering, and Entrepreneurship Applications”. Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi, sy. 27 (Temmuz 2021): 319-45.
EndNote Kayacan K, Özlüleci M (01 Temmuz 2021) An Analysis of the Seventh-Grade Science Textbook in Terms of Science, Engineering, and Entrepreneurship Applications. Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi 27 319–345.
IEEE K. Kayacan ve M. Özlüleci, “An Analysis of the Seventh-Grade Science Textbook in Terms of Science, Engineering, and Entrepreneurship Applications”, Derginin Amacı ve Kapsamı, sy. 27, ss. 319–345, Temmuz 2021.
ISNAD Kayacan, Kadriye - Özlüleci, Münevver. “An Analysis of the Seventh-Grade Science Textbook in Terms of Science, Engineering, and Entrepreneurship Applications”. Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi 27 (Temmuz 2021), 319-345.
JAMA Kayacan K, Özlüleci M. An Analysis of the Seventh-Grade Science Textbook in Terms of Science, Engineering, and Entrepreneurship Applications. Derginin Amacı ve Kapsamı. 2021;:319–345.
MLA Kayacan, Kadriye ve Münevver Özlüleci. “An Analysis of the Seventh-Grade Science Textbook in Terms of Science, Engineering, and Entrepreneurship Applications”. Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi, sy. 27, 2021, ss. 319-45.
Vancouver Kayacan K, Özlüleci M. An Analysis of the Seventh-Grade Science Textbook in Terms of Science, Engineering, and Entrepreneurship Applications. Derginin Amacı ve Kapsamı. 2021(27):319-45.
 Kapak Resmi İndir