durulmuştur.
Marmara bölgesinde bulunan devlet üniversitesinin fen bilgisi öğretmenliği 4.
Sınıfında okuyan 7 tane öğretmen adayı ile ve 5 tane MEB’ e bağlı okullarda
farklı illerde görev yapan fen bilimleri öğretmenleri ile görüşme yapılmıştır. Yarı
yapılandırılmış görüşme esnasında 10 tane açık uçlu soru sorulmuştur. Görüşme
öğretmen adayları ile ses kaydı alınarak yüz yüze, öğretmenlerle ise internet
üzerinden konferans destekli yapılmıştır. Çalışma sonucunda öğretmen
adaylarının yeni ortaya çıkan STEM eğitimine karşı bilgi düzeylerinin,
farkındalıklarının daha yüksek olduğu gözlemlenmiştir. Öğretmenler ise
yaptıkları deney, etkinlikleri tam olarak STEM eğitimine göre yüksek düzeyde uygulamadıkları
görülmüştür. Ortak olarak fen bilimleri öğretmen adayları ve öğretmenlerinin
STEM eğitimine karşı duyarlı ve öğrenmeye istekli olduğu görülmüştür.
Primary Language | Turkish |
---|---|
Subjects | Studies on Education |
Journal Section | Articles |
Authors | |
Publication Date | October 8, 2018 |
Published in Issue | Year 2018 Volume: 1 Issue: 1 |