Bu
araştırmada, Sosyal Bilgiler 6 ve 7. sınıf öğretim programında yer alan
dayanışma değerinin sekizinci sınıf öğrencileri tarafından nasıl algılandığının
belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda; öğrencilerin ilgili değere
ilişkin geliştirdikleri metaforlar, çizdikleri resim/karikatürler ve o değere
ilişkin öğrencilerle yapılan yarı yapılandırılmış görüşmeler incelenmiştir.
Nitel araştırma deseninde gerçekleştirilmiş olan araştırmada, üçgenleme
şeklinde veri toplamaya uygun olarak nitelendirilen nitel araştırma teknikleri
(mecazlar yoluyla veri toplama, yarı yapılandırılmış görüşme ve doküman
analizi) birlikte kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma gurubu; sosyo-ekonomik
düzey (SED) verileri göz önünde bulundurularak, 2011-2012 eğitim-öğretim yılı
bahar döneminde Ankara ili merkez ilçelerden üst, orta ve alt SED’e sahip
yerleşim yerlerinde maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemiyle seçilmiş olan
dokuz ilköğretim okulunda çalışmaya katılım gösteren 602 (317 kız-285 erkek)
sekizinci sınıf öğrencisinden oluşmaktadır. Katılımcılardan elde edilen
verilerin çözümlenmesinde ve yorumlanmasında içerik analizi kullanılmıştır.
Araştırma sonucunda; SED farkı gözetilmeksizin katılımcıların büyük bir
çoğunluğunun dayanışmayı; “birliktelikten
doğan kuvvet” ve “aradaki bağı kuvvetlendirip fayda sağlayan bir mutluluk
kaynağı” olarak algıladıkları görülmektedir.
Journal Section | Articles |
---|---|
Authors | |
Publication Date | April 5, 2018 |
Submission Date | January 8, 2018 |
Published in Issue | Year 2018 Volume: 22 Issue: 1 |