Bu çalışmanın amacı test geliştirme basamakları dikkate alınarak 7. sınıf öğrencilerinin, öğretim programında bulunan “Aynalarda Yansıma ve Işığın Soğrulması” ünitesine yönelik başarılarını ortaya koyan geçerli ve güvenilir bir başarı testi geliştirmektir. Bu amaçla, mevcut ünite kazanımlarına uygun olarak 30 çoktan seçmeli ve 7 açık uçlu soru maddesi hazırlanmıştır. Başarı testi 2016-2017 öğretim yılının bahar döneminde, Kayseri’de bulunan iki ortaokulda öğrenim görmekte olan 180 yedinci sınıf öğrencisine uygulanmıştır. Nihai başarı testi 29 çoktan seçmeli soru ve 7 açık uçlu soru olmak üzere toplamda 36 soru içermektedir. Nihai testte bulunan çoktan seçmeli soruların güvenilirliği 0.82, açık uçlu soruların güvenilirliği 0.78 olarak, açık uçlu soruların Kappa katsayılarının ortalama değeri ise 0.82 olarak bulunmuştur. Elde edilen bulgular başarı testinin bilimsel çalışmalarda ve sınıf içi değerlendirme süreçlerinde kullanılması geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu göstermektedir. Ayrıca geliştirilmiş olan bu test fen eğitimi alanında bilimsel çalışmalar gerçekleştiren araştırmacılar tarafından ön test ve son test olarak da kullanılabilir.
The purpose of this study is to develop an achievement
test on “Light Reflection in Mirrors and Light Absorption” unit in seventh
grade curriculum by taking into account the test development steps. For this
purpose, 30 multiple-choice and 7 open-ended questions were prepared in
accordance with the learning outcomes. The achievement test was applied 180 seventh
grade students from two middle schools in Kayseri during the spring semester of
2016-2017 academic year. The final form of the achievement test has totally 36,
29 multiple-choice and 7 open-ended, questions. The reliabilities of
multiple-choice and open-ended questions were 0.82 and 0.78, respectively;
whereas the mean of Kappa coefficients of open-ended questions was 0.82. The
results show that it is valid and reliable to use the achievement test in
scientific studies or classroom assessment processes, and it also can be used
as pre-test and post-test by researchers who carry out scientific research in
the field of science education.
Primary Language | Turkish |
---|---|
Subjects | Other Fields of Education |
Journal Section | Articles |
Authors | |
Publication Date | April 30, 2019 |
Submission Date | May 24, 2018 |
Published in Issue | Year 2019 Volume: 12 Issue: 2 |