Bu çalışmanın amacı; biyoloji
öğretmenlerinin öğrencilerine verdikleri sözlü ve yazılı dönütleri
biçimlendirmeye yönelik ölçme değerlendirme açısından tip ve nitelik olarak
incelemektir. Bu amaçla Erzurum ilinde görev yapan 32 biyoloji öğretmeni ile
yürütülen çalışmada veriler nitel araştırma yaklaşımı çerçevesinde görüşme
yöntemi ile toplamıştır. Toplanan verilerden dönüt tiplerini ve niteliğinin
belirlenmesinde içerik analizi kullanılmıştır. Araştırma bulguları
öğretmenlerin daha çok değerlendirici dönütü kullandıklarını, betimleyici
dönütü etkin bir şekilde kullanmadıklarını, dönütlerinde öğrencilerine hataları
ve giderme yolları hakkında bilgi sunma konusunda problem yaşadıklarını, akran
değerlendirmesi gibi öğrencilerin birbirini değerlendirip dönüt verecekleri
yöntemleri pek tercih edemediklerini göstermiştir. Bu sorunların en önemli
nedeni öğretmenlerin betimleyici dönütlerle ilgili yeterli bilgi sahibi
olmamaları olarak değerlendirilmektedir. Çalışmanın sonunda öğretmenlerin dönüt
kullanımı konusunda bilgi, beceri ve yeterliliklerini artırması yönünde
önerilerde bulunulmuştur.
Primary Language | Turkish |
---|---|
Journal Section | Articles |
Authors | |
Publication Date | June 6, 2018 |
Submission Date | September 10, 2017 |
Published in Issue | Year 2018 Volume: 18 Issue: 2 |